Para além da formação continuada: o compromisso social do psicólogo que trabalha com demandas escolares

Lopes, Janaína Aparecida Silva

doi:10.14393/ufu.di.2016.294

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“…Ademais, com a jornada intensa de trabalho, percebemos que nossas(os) psicólogas(os) têm dificuldades de realizar a formação continuada, restando aos já inseridos no sistema educacional buscar cursos que as(os) capacitem para uma atuação crítica e que possibilite assumirem o papel de promotor(a) da tão almejada melhoria do sistema educacional com a finalidade de contribuir para a conquista de uma Educação de qualidade para toda a população (Facci & Silva, 2014;Lopes, 2016;Meira & Antunes, 2003a, 2003bM. Souza, Silva et al, 2014).…”

Section: Dos Desafios Da Atuaçãounclassified

Psicólogas(os) no Sistema Educacional de Boa Vista/Roraima: Concepções, Práticas e Desafios

Silva

Souza

2023

Psicol. cienc. prof.

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Resumo O objeto de estudo deste trabalho é a atuação de psicólogas(os) no campo da educação básica. Tivemos como objetivo investigar as práticas de atuação e os desafios enfrentados pelas(os) psicólogas(os) que trabalham na educação em Boa Vista (RR), com intuito de conhecer a inserção desses profissionais no sistema educacional. Trata-se de pesquisa qualitativa, orientada pelo referencial teórico-metodológico da Psicologia Escolar Crítica. Realizamos o processo de levantamento dos dados entre os meses de março e abril de 2018, por meio de entrevistas semiestruturadas, audiogravadas e transcritas. Encontramos 21 psicólogas e um psicólogo trabalhando em instituições educacionais e de ensino na cidade; a maioria atuava na educação básica; metade dos entrevistados ingressou por concurso público e a outra metade era contratada e comissionada; poucos(as) foram contratados(as) como psicólogos(as) escolares. Para a análise, selecionamos dez psicólogas(os) com mais tempo no cargo. Quanto às práticas de atuação, identificamos que 60% atuavam na modalidade clínica e 40% na modalidade clínica e institucional. Como desafios, encontramos melhoria das condições de trabalho; estabelecimento de relações hierárquicas e a dificuldade de fazer compreender as especificidades desse campo de trabalho; necessidade na melhoria das condições para formação continuada; atuação da(o) psicóloga(o) escolar enquanto ação institucional. Diante do exposto, compreendemos ser necessária uma mudança de paradigma na atuação das(os) psicólogas(os) que trabalham na educação na região, e a apropriação das discussões da área, principalmente, aquelas apresentadas pela Psicologia Escolar Crítica, vez que esta contribui para uma atuação que leve em conta os determinantes sociais, políticos, culturais e pedagógicos que constituem o processo de escolarização.

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Silva

Souza

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Psicol. cienc. prof.

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Para além da formação continuada: o compromisso social do psicólogo que trabalha com demandas escolares

Abstract: Para além da formação continuada: o compromisso social do psicólogo que trabalha com demandas escolares Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia-Mestrado, do

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Psicólogas(os) no Sistema Educacional de Boa Vista/Roraima: Concepções, Práticas e Desafios

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