Participation by different stakeholders in participatory evaluation of health promotion: A literature review

Abstract

Published in: Evaluation and Program Planning, 40 (2013) [42][43][44][45][46][47][48][49][50][51][52][53][54] A B S T R A C T Participatory evaluation has been increasingly used in health promotion (HP) and various forms of participatory evaluation have been put into practice. Simultaneously, the concept of participation has become more important for evaluation research in general, which is equally diverse and the subject of various discourses. This study addresses the issue of how the concept of participation has been established in HP evaluation practice. An analytical framework was developed, which served as a basis for a literature review, but can also be used as a general framework for analyzing and planning the scope of participation by various stakeholders within different phases of participatory evaluation. Three dimensions of participation, which refer to decision making (decision power, deliberation) and action processes are distinguished. The results show that only a few articles discussed participatory evaluation processes and participatory (evaluation) research was largely put forth by participatory (action) research in communities. The articles analyzed referred mostly to three stakeholder groups -evaluators, program staff and beneficiaries -and to participation processes in the initial evaluation phases. The application of the framework revealed that decision power seems to be held predominantly by program staff, evaluators seem to be more involved in action processes and beneficiaries in deliberation processes.

Tendencias de evaluación en promoción de la salud. Actualización del debate en la década 2005-2015

“…La intencionalidad de esta tendencia es involucrar a todos los actores que tienen alguna participación en el resultado para tomar medidas y efectuar cambios, lo que indica su contribución hacia el empoderamiento y el cambio social (21). Carneiro (22) expresa que este tipo de evaluación analiza la multicausalidad del proceso salud-enfermedad, la intersectorialidad, la participación social, la sustentabilidad y la utilización de métodos dialógicos.…”

“…Carneiro (22) expresa que este tipo de evaluación analiza la multicausalidad del proceso salud-enfermedad, la intersectorialidad, la participación social, la sustentabilidad y la utilización de métodos dialógicos. Igualmente comprende un trabajo conjunto en el que los evaluadores colaboran con las personas o grupos que tienen una participación decisiva en términos del control de las decisiones relativas al proceso de evaluación, en la selección de las partes interesadas para la participación y en la profundidad de esta (21).…”

“…Caracteriza a esta tendencia la flexibilidad y adaptación de los procedimientos y metodologías al contexto en el que se desarrolla la evaluación; el énfasis práctico que pretende capitalizar los conocimientos existentes; el continuum de la participación de los implicados para producir la información significativa y recibir devolución, especialmente con los beneficiarios de las acciones; el aprendizaje situado en los conocimientos y recursos locales para el fortalecimiento de las capacidades comunitarias e institucionales para transformar la propia realidad. Asimismo, considera la importancia de la negociación en los conflictos y revisa las relaciones de poder existentes (21,23,24).…”

“…En el material estudiado se encontraron algunos énfasis particulares, a saber: la evaluación participativa práctica -PPE-, centrada en el apoyo a la toma de decisiones organizativas o de programación y a la resolución de problemas (21). La evaluación participativa transformadora -TPE-, que enfatiza en empoderar a los integrantes de grupos comunitarios con menos poder o que son oprimidos por los grupos dominantes (21). Y la participación y evaluación participativa integral -PEPI-como método que estimula la integralidad del análisis y la participación de los diferentes actores a nivel local, regional o nacional en la planificación y evaluación de las acciones de salud (25).…”

La investigación evaluativa en el siglo XXI: un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez más relevante

“…También en este ámbito, un grupo de investigadores austriacos, pertenecientes al Instituto Ludwig Boltzmann de Investigación en Promoción de la Salud en Viena (Nitsch et al, 2013) ofrecen una interesante revisión de casi medio centenar de artículos científicos de evaluación en programas de promoción de salud, analizando los modelos y niveles de participación de los implicados (stakeholders), así como las fortalezas y debilidades de tales procesos.…”