Pas à pas vers l’explicitation des normes orthographiques. Un jeu numérique pour apprendre à justifier son raisonnement

Abstract

L’Orthodyssée des Gram est une application en ligne qui cherche à mobiliser le raisonnement orthographique et grammatical de l’élève. Dans la continuité de notre étude de l’utilisation de ce jeu, nous analysons la progression du raisonnement métagraphique d’un enfant au cours de ses interactions avec une logopédiste. Il s’agit d’étudier en quoi l’outil numérique favorise une collaboration réflexive guidant l’enfant dans une approche des normes orthographiques grammaticales. Nous présentons le protocole d’expérimentation, la grille d’analyse et les résultats issus de l’analyse des stratégies d’étayage d’une logopédiste interagissant avec une patiente sur 10 séances. Nous concluons sur le développement du raisonnement orthographique et sur les perspectives d’implémentation de ce jeu numérique dans des classes de niveau primaire.

Enseignement-apprentissage de la morphographie du français : de la modélisation praxéologique aux référentiels de compétences et d’erreurs

“…Nous avons notamment analysé leur évolution au fil des séances, de manière globale puis de manière différenciée. Lors de l'analyse détaillée du raisonnement d'un enfant (Élise) au fil de ses 10 séances d'orthophonie (Rodi et Geoffre, 2022), nous constatons que les techniques verbalisées évoluent considérablement lors des premières séances, comme si le jeu et la situation d'apprentissage lui permettaient d'agréger ce qu'elle avait déjà appris, mais sans l'avoir rendu mobilisable et explicite. Il apparait que :…”

“…[…] si le raisonnement métagraphique évolue, il ne s'agit pas pour autant d'un remplacement de verbalisations sans techniques adaptées ou morphosémantiques par les seules techniques morphosyntaxiques. La distribution très disparate des verbalisations d'Élise en séance 10 est en cela éloquente : les quatre catégories de verbalisations selon l'axe syntagmatique s'y retrouvent (Rodi et Geoffre, 2022).…”

“…Puis le recours explicite aux manipulations syntaxiques tend à régresser lorsque l'activité et les phrases sont maitrisées, réapparaissant en cas de difficulté. En d'autres 6 Le corpus a été publié, voir Rodi (2022) (Geoffre et Rodi, 2019).…”