Patrones de aprendizaje en el contexto universitario mexicano: revisión sistemática del modelo y de sus publicaciones

Abstract

El objetivo del presente estudio de revisión es indagar la calidad y cantidad de investigaciones, con divulgación científica de impacto, sobre el modelo teórico-instrumental de patrones de aprendizaje propuesto por Vermunt y/o de aquellas que abordan uno o varios componentes que definen dicho modelo (concepciones de aprendizaje, orientaciones motivacionales, estrategias de procesamiento y de regulación) en el contexto universitario mexicano. Para ello, se realizó una búsqueda sistemática de publicaciones en revistas científicas indexadas según su impacto, mediante la selección de palabras clave, parámetro temporal y agrupación de acuerdo con las bases de datos, los autores y la indexación correspondiente. De acuerdo con los resultados, los investigadores reportaron una escasa cantidad de investigaciones que aplican el modelo de patrones de aprendizaje, así como un limitado número de publicaciones indexadas en Social Science Citation Index y Scopus. Finalmente, se concluye la necesidad de mejorar la calidad y cantidad de investigaciones que se llevan a cabo en el territorio mexicano en particular, y latinoamericano en general. Asimismo, se pide incrementar la divulgación de los resultados en inglés.

<p>Learning patterns and social-emotional learning of balkan students in secondary education: a cross-cultural discussion</p>

“…Thus, the congruence between beliefs and strategies found by Vermunt (1998;2005) in samples of Dutch students is not found in this Balkan sample. In this case, the configurations based on different combinations among the components, or that pattern resulting from the combination of all the conceptions (such as passive) are more similar to the findings reported from Ibero-America (according to García-Ravidá, 2017;Martínez-Fernández & Vermunt, 2015;Vega-Martínez, 2022;Vermunt & Donche, 2017).…”

“…The findings of passive or action-focused patterns are similar to those reported in other studies outside Europe (Ajisuksmo & Vermunt, 1999;García-Ravidá, 2017;Marambe et al, 2012;Martínez-Fernández, García-Ravidá, & Mumbardó, 2019). Compared with previous studies conducted using the same model, the combination of learning patterns components reported from students in the Balkan region were generally different from those reported in the Netherlands (Vermunt & Minnaert, 2003).…”

“…In the present study, the MD/AD active occurs with the presence of external regulation (MD/external) (similar to García-Ravidá, 2017;Martínez-Fermández & García-Ravidá, 2012;Vermunt, Bronkhorst, & Martínez-Fernández, 2014). Therefore, the students identified in it, would be characterized by a high capacity for adaptation mediated by self-regulation and by external regulation, which would allow them to distinguish which techniques are the most appropriate for each learning situation.…”

“…Meanwhile, recent research (Marambe et al, 2012;Vermunt & Donche, 2017) based on Vermunt's (1998) theoretical-instrumental model have discovered some patterns that are the outcome of a combination of learning concepts (passive-idealistic) or motivations (passive-motivational). Similarly, patterns based just on actions have been identified (García-Ravidá, 2017;Vega-Martínez, 2022;Villar-López, 2013).…”

Patrones de aprendizaje, estrés académico y rendimiento en universitarios de primer curso: un estudio exploratorio

“…Estos patrones, que parecen una mezcla de estrategias, orientaciones y creencias, así como los pasivos, se aproximan más a los resultados hallados en estudiantes de territorios de fuera de Europa, como los de González y Anglat (2016) en Argentina, o García-Ravidá (2017) en Colombia, México y Venezuela. De hecho, los resultados en la misma Península son aún más coincidentes, pues Rocha y Ventura (2011), en Portugal, identifican el patrón dirigido a la aplicación, el dirigido a la reproducción y dos conglomerados que denominan plástico e inactivo, que coinciden con los estudiantes flexibles y pasivos de esta muestra de españoles.…”