Pedagogia Histórico-Crítica e transmissão do Conhecimento Sistematizado sobre o Esporte na Educação Física

Pina, Leonardo Docena

doi:10.5007/2175-8042.2008n31p115

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“…No entanto, faz necessário se discutir quais conhecimentos estão sendo sistematizados e se há uma valorização da cultura popular local em detrimento do conhecimento mais desenvolvido produzido pelo homem. Pois, como ressalta Pina (2008), há tendências na educação física que "se opõem à transmissão do saber objetivo mais desenvolvido, proclamando a "valorização da cultura popular" como forma de negar a apropriação do saber sistematizado por parte das frações menos privilegiadas da classe trabalhadora (p.119)".…”

Section: Estrutura Curricular Do Currículo Mínimo De Educação Física ...unclassified

O CURRÍCULO MÍNIMO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: competências conceituais, procedimentais e atitudinais

Magalhães

2022

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Os currículos em Educação são produtos sociais e culturais dotados de interesses de caráter político, ideológico e cultural, para formação dos indivíduos dentro das instituições escolares em que não há neutralidade na transmissão do conhecimento. O presente artigo tem como objetivo analisar o Currículo Mínimo de Educação Física do Estado do Rio de Janeiro e, especificamente, debater a proposta curricular. Para isso, tomou como método o materialismo histórico-dialético. A estratégia utilizada foi a análise de conteúdo, para que possamos compreender criticamente as formulações presentes nos documentos oficiais, currículos e outras fontes que tratam do Currículo Mínimo de Educação Física do Estado do Rio de Janeiro. A Educação Física norteada pelo currículo mínimo como documento base da rede estadual do Rio de Janeiro assume o papel de disciplina que educa em e para uma sociedade capitalista, a partir da pedagogia das competências. É sobre essa ótica que o currículo mínimo de educação física se coloca, voltado a responder as demandas funcionais necessárias à sociedade capitalista, ao apresentar o conteúdo da educação física marcado pelas competências conceituais, procedimentais e atitudinais.

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Section: Estrutura Curricular Do Currículo Mínimo De Educação Física ...unclassified

O CURRÍCULO MÍNIMO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: competências conceituais, procedimentais e atitudinais

Magalhães

2022

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“…Já de acordo com Pina (2010), reafirmando a necessidade de transmissão do saber sistematizado como parte do processo de desmitificação do esporte na escola. Apontamos para uma prática pedagógica orientada pelos fundamentos teóricos e metodológicos da educação física críticosuperadora, o paradigma da cultura corporal, bem como no método dialético.…”

Section: Esporte Cultura Corporal E Formação Humanaunclassified

“…De acordo com Pina (2010), o trato pedagógico proposto por essa metodologia de ensino da educação física permite aproximar os alunos ao saber sistematizado sobre o tema, o que significa a apropriação de novos instrumentos culturais por meio dos quais se torna possível atribuir um novo significado ao esporte. Para o autor trata-se de "transmitir o saber objetivo historicamente acumulado sobre essa prática cultural de movimento, de tal maneira que esse saber se torne um elemento ativo de transformação social" (p.6).…”

Section: Esporte Cultura Corporal E Formação Humanaunclassified

Esporte, Cultura Corporal E Pedagogia Histórico Crítica

Neto

Furtado²,

França³

2018

Germinal

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<p>Trata-se de pesquisa bibliográfica na qual analisamos o esporte, suas possibilidades a partir da prática pedagógica com fundamentação na cultura corporal, na pedagogia histórico-crítica e no referencial gramsciniano, bem como no método dialético, assim, o processo pedagógico deve situar o esporte como uma prática social, portanto, trata-se de uma ação em prol da transformação da realidade. Analisou-se que o esporte é um fenômeno próprio dos seres humanos e que se constitui como parte do conjunto do saber sobre a produção humana e que deve ser socializado à humanidade numa perspectiva emancipatória, atrelada a um projeto formador e revolucionário, o socialista.</p>

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“…Já de acordo com Pina (2010), reafirmando a necessidade de transmissão do saber sistematizado como parte do processo de desmitificação do esporte na escola. Apontamos para uma prática pedagógica orientada pelos fundamentos teóricos e metodológicos da educação física crítico-superadora, o paradigma da cultura corporal, bem como no método dialético.…”

Section: Esporte Cultura Corporal E Formação Humanaunclassified

Esporte, Cultura Corporal E Hegemonia

2017

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Resumo: Trata-se de pesquisa bibliográfica na qual analisamos o esporte, suas contradições na escola e suas possibilidades a partir da prática pedagógica com fundamentação na cultura corporal. Analisamos que o esporte pode ser entendido como um aparelho privado de hegemonia, diante de projetos societais diferentes, difundidos e disputados, integrando o Estado em sentido ampliado, sendo atravessado pela luta de classes. O esporte é um fenômeno próprio dos seres humanos e que se constitui como parte do conjunto do saber sobre a produção humana e que deve ser socializado à humanidade numa perspectiva emancipatória, atrelada a um projeto formador e revolucionário, o socialista. Palavras Chave: Esporte. Cultura Corporal. Hegemonia.Resumen: Es la literatura en la que se analiza el deporte, sus contradicciones en la escuela y sus posibilidades de la práctica pedagógica con conexión a tierra en la cultura del cuerpo. Hemos analizado el deporte puede ser entendido como un aparato privado de la hegemonía, ante diferentes proyectos sociales, difundidas y jugados, la integración del Estado en sentido amplio, siendo atravesada por la lucha de clases. El deporte es un fenómeno de los seres humanos y que se constituye como parte del conjunto de conocimientos sobre la producción humana y debe ser socializado la humanidad una perspectiva emancipatoria, vinculado a un entrenador y proyecto revolucionario, el socialista. Palabras clave: Deporte. La cultura del cuerpo. Hegemonía.Abstract: This is a literature in which we analyze the sport, its contradictions in the school and its possibilities from the pedagogical practice with grounding in body culture. We have analyzed the sport can be understood as a private apparatus of hegemony, before different societal projects, disseminated and played, integrating the state in extended sense, being crossed by the class struggle. Sport is a phenomenon of human beings and that is constituted as part of the set of knowledge on human production and should be socialized humanity an emancipatory perspective, linked to a trainer and revolutionary project, the socialist. Keywords: Sport. Body culture. Hegemony. IntroduçãoNesta pesquisa analisamos o esporte, suas contradições na escola e suas possibilidades a partir da prática pedagógica com fundamentação na cultura corporal e como um aparelho privado de hegemonia, diante de projetos societais diferentes, difundidos e disputados, integrando o Estado em sentido ampliado, sendo atravessado pela luta de classes.O esporte é um fenômeno próprio dos seres humanos e que se constitui como parte do conjunto do saber sobre a produção humana e que deve ser socializado à humanidade numa perspectiva emancipatória, atrelada a um projeto formador e revolucionário, o socialista.

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Pedagogia Histórico-Crítica e transmissão do Conhecimento Sistematizado sobre o Esporte na Educação Física

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Esporte, Cultura Corporal E Pedagogia Histórico Crítica

Esporte, Cultura Corporal E Hegemonia

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