Pemanfaatan Media Visual Dalam Tercapainya Tujuan Pembelajaran

Abstract


 Media diperlukan dalam proses pembelajaran, karena kegiatan pembelajaran merupakan proses menyampaikan informasi diantara sumber(guru)dan penerima(siswa). Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pemanfaatan media visual sebagai upaya mencapai tujuan pembelajaran. Metode penelitian kepustakaan digunakan untuk mengumpulkan data dan informasi yang terdapat di ruang perpustakaan yang berhubungan dengan pemanfaatan media dan tujuan pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan dengan mengidentifikasi artikel, buku, dan dokumen pendukung lain yang kemudian dianalisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan memanfaatkan media visual dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan visual. Disamping itu, media visual menjadi alat belajar yang dapat mengembangkan imajinasi siswa dalam kegiatan belajar. Sehingga, penelitian ini menggambarkan pemanfaatan media visual sebagai media pembelajaran yang dapat membantu siswa untuk meningkatkan penguasaan mereka terhadap peristiwa yang tidak mungkin dihadirkan di dalam kelas.

Mengeksplorasi Pengaruh Lingkungan Belajar Luar Ruangan terhadap Keterlibatan Siswa dalam Penulisan Puisi: Studi Kasus di Lingkungan Pantai

“…Dindin menggarisbawahi pentingnya memahami dinamika partisipasi dan kinerja siswa dalam konteks pembelajaran yang terinspirasi dari alam (Dindin, 2021). Lingkungan alam dapat memberikan stimulus visual dan emosional yang membantu siswa dalam mengembangkan imajinasi dan ekspresi kreatif mereka (Eli & Fajari, 2020;Kustandi et al, 2021). Sehingga pendekatan ini tidak hanya meningkatkan kemampuan menulis siswa, tetapi juga memperkuat keterampilan kolaboratif dan kemampuan berpikir kritis (Volta & Nahdiyah, 2024).…”

Pelatihan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kapasitas Guru di SMA PGRI 4 Gandrungmangu

“…Sebagai alat bantu dalam mengajar, media juga diharapkan dapat memberikan pengalaman konkret, motivasi belajar, mempertinggi daya serap serta retensi belajar siswa. Menurut Kustandi (2016) perkembangan media pembelajaran menuntut agar guru/ pengajar mampu menggunakan alat-alat yang disediakan oleh sekolah, dan tidak menutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman [2].…”

“…Kebanyakan ketika mengajar guru menggunakan LCD yang nantinnya akan menayangkan pembelajaran tersebut di LCD biasannya dapat berupa video, Seorang guru ketika mengajar harus memperhatikan berbagai banyak hal, misalnya karakteristik dari setiap siswa, tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, metode pembelajaran yang akan digunakan, isi dari materi yang akan dijelaskan, serta strategi pembelajaran yang akan digunakan. Menurut kustandi (2016) media difungsikan sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran, oleh karenannya, informasi yang terdapat dalam media harus melibatkan siswa, baik dalam benak atau mental maupun dalam bentuk aktivitas yang nyata, sehingga pembelajaran dapat terjadi [2].…”

Manajemen Pembelajaran Berbasis Profil Pelajar Pancasila

“…Studi kasus menurut metodologi ini disebut studi komprehensif, intensif, rinci dan mendalam serta lebih terfokus pada eksplorasi permasalahan atau fenomena kontemporer (Dimas Assyakurohim, Dewa Ikhram, Rusdy A Sirodj, 2023). (Kustandi, C., Farhan, M., Zianadezdha, A., & Fitri, 2021).…”