Pemetaan High Order Thingking (Hot) Matematis Siswa  Sekolah Menengah Pertama Se-Kota Tasikmalaya

Somatanaya, AA Gde; Nugraha, Depi Ardian

doi:10.25157/teorema.v3i2.1170

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Berpikir kritis memiliki indikator. Indikator kemampuan berpikir kritis siswa yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi (Rosmalinda et al, 2021) Hal yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, yakni dengan belajar matematika (Somantaya & Nugraha, 2018). Berkaitan dengan hal tersebut, tertulis dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 37 Ayat 1.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Change and Relationship Dan Quantity

Wulandari

Warmi²

2022

TEOREMA

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan berpikir kritis adalah suatu kemampuan yang dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal PISA konten change and relationships dan quantity. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif. Dengan subjek siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tirtamulya. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes berupa 2 soal serupa PISA. Data yang diperoleh kemudian dianalisis berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis, yakni interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) siswa dengan kemampuan berpikir kritis tinggi, sebanyak 18,92% siswa yang melalui tahap interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi pada soal yang diberikan. (2) siswa dengan kemampuan berpikir kritis sedang, sebanyak62,57% siswa yang melalui tahap analisis, evaluasi, dan inferensi pada soal yang diberikan. (3) siswa dengan kemampuan berpikir kritis rendah, sebanyak 16,22% siswa yang melalui tahap interpretasi dan evaluasi saja pada soal yang diberikan. Dari hasil analisis tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih tebilang rendah terutama pada indikator analisis, evaluasi, dan inferensi.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Change and Relationship Dan Quantity

Wulandari

Warmi²

2022

TEOREMA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Menurut Solihah (2019) kemampuan berpikir matematika adalah hal yang sangat esensial dalam pembelajaran matematika. Hal ini diperkuat dengan hasil penelitian yang menjelaskan bahwa jika kemampuan berpikir masih pada level rendah, maka calon guru kurang mampu dalam mengidentifikasi ide utama, menganalisa argumen, dan memilih kegunaan media dan teknologi (Somatanaya & Nugraha, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

PENGEMBANGAN INSTRUMEN SELF ASSESSMENT TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) CALON GURU MATEMATIKA BERBASIS HOTs

Zaeni

Rahayu

Makmuri

2021

TEOREMA

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen TPACK bermuatan kata kerja operasional Higher Order Thinking Skills (HOTs). Instrumen disusun berdasarkan tujuh domain yaitu: Technological Knowledge (TK), Pedagogical Knowledge (PK), Content Knowledge (CK) Technological Content Knowledge (TCK), Pedagogical Content Knowledge (PCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK), Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan pendekatan ADDIE. Subjek penelitian sebanyak 111 calon guru matematika di Cirebon. Penelitian ini dirancang untuk menilai TPACK calon guru matematika yang memiliki HOTs. Studi validitas menggunakan rumus Aikens. Hasil penelitian menyatakan instrumen TPACK berbasis HOTs valid dan reliabel, dengan tingkat reliabilitas sebesar 0,95. Instrumen TPACK berbasis HOTs telah layak digunakan sebagai pedoman dalam menilai TPACK calon guru matematika.

show abstract

“…This mapping aims to determine valid, up-todate, and accountable data regarding the HOTS description of primary school teacher education students. Somatanaya and Nugraha (2018) about future mathematics teachers' critical thinking and logical thinking skills, and it was discovered that prospective mathematics teachers had low critical thinking and logical thinking skills based on the findings. This research is also reinforced by a study conducted by Allamnakhrah (2013) in Saudi Arabia on the relevance of implementing a learning process that drives the improvement of prospective teachers' critical thinking skills at universities.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Mapping Higher Order Thinking Skills of Prospective Primary School Teachers in Facing Society 5.0

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

The need to develop higher order thinking skills (HOTS) for prospective primary school teachers in facing society 5.0 has been motivating this research. This development process requires valid data regarding the HOTS description of prospective primary school teachers. The research is aimed to determine the HOTS ability of prospective primary school teachers in facing society 5.0. This is a qualitative descriptive study involving 125 senior students in the department of primary school teacher education. The data collection instrument utilized the validated mathematical HOTS test questions. The resulting score is then converted to an ideal score and mapped. The average score attained by prospective primary school teacher students was 57.01, according to the findings. This score indicates that prospective teachers' HOTS ability is in the fairly good category. The findings of this study can be used to improve HOTS for future teachers.

show abstract

Pemetaan High Order Thingking (Hot) Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Se-Kota Tasikmalaya

Cited by 4 publications

References 0 publications

Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Change and Relationship Dan Quantity

Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Change and Relationship Dan Quantity

PENGEMBANGAN INSTRUMEN SELF ASSESSMENT TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) CALON GURU MATEMATIKA BERBASIS HOTs

Mapping Higher Order Thinking Skills of Prospective Primary School Teachers in Facing Society 5.0

Contact Info

Product

Resources

About