Pendekatan Meta-Analisis : Blended Learning terhadap Hasil Belajar DI Era Covid-19

Atika, Ayu Rissa; Machmud, Amir; Suwatno, Suwatno

doi:10.31004/basicedu.v4i4.488

Cited by 7 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Rancangan blended learning matematika terapan sangat dibutuhkan untuk pembelajaran saat ini dan ke depan (Darma et al, 2020: 537). Sebuah penelitian (Atika et al, 2020) menggunakan pendekatan meta-analisis telah membuktikan terdapat korelasi pengaruh sangat signifikan model blended learning terhadap hasil belajar di masa pandemi.…”

Section: Kajian Pustakaunclassified

Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Calon Guru Matematika Pada Praktik Magang Blended Learning

Nugroho¹

2022

Scholaria

View full text Add to dashboard Cite

Along with the easing of the covid-19 pandemic situation, learning is held directly using a blended learning model. A mathematic teacher candidate is required to be able to adapt to the development of learning conditions before actually becoming a professional teacher with superior competence. This study aims to describe student’s perceptions of the competence of mathematic teacher candidate in the practice of blended learning internships. The qualitative description approach in this research analyzed 68 student respondents in the first semester of 2021-2022 at one of vocational high school in Salatiga. The results showed that students’ perceptions of the competence of mathematic teacher candidate were in the very good category in the four aspects of pedagogic competence, namely mastery of student characteristics, educational learning activities, potential development, and communication with students. Likewise for aspects of personality competence or exemplary, social attitude competence, and professional competence or material mastery at very good category level. Careful preparation and planning focus with no other workloads during and before teaching only to two practical classes will have different implementations later when actually become a mathematic teacher.

show abstract

Section: Kajian Pustakaunclassified

Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Calon Guru Matematika Pada Praktik Magang Blended Learning

Nugroho¹

2022

Scholaria

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Oleh sebab itu, melalui model pembelajaran blended learning ini diharapkan dapat meningkatkan minat dan antusias siswa ketika belajar. Minat merupakan suatu faktor penting yang mempengaruhi seluruh aspek pada diri peserta didik untuk melaksanakan aktivitas-aktivitas belajar (Atika et al, 2020;Zagoto & Dakhi, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa

Zebua¹,

Harefa²

2022

Educativo: Jurnal Pendidikan

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan minat belajar siswa, untuk mengetahui kendala-kendala dalam penerapan model pembelajaran blended learning serta mengetahui upaya-upaya mengatasi kendala-kendala dalam penerapan model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan minat belajar siswa di SMA Negeri 1 Gunungsitoli Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melakukan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan model pembelajaran blended learning di SMA Negeri 1 Gunungsitoli dilaksanakan dengan cara membagi siswa dalam setiap kelas menjadi dua shift yang masing-masing siswa memiliki jadwal pembelajaran tatap muka dan pembelajaran jarak jauh. Kendala-kendala dalam penerapan model pembelajaran blended learning adalah kurangnya pemahaman siswa tentang materi ketika belajar dirumah, masih ada siswa yang tidak memiliki smartphone, ketika paket internet dan jaringan terganggu, serta pada saat pembelajaran tatap muka kurangnya waktu belajar. Upaya-upaya mengatasi kendala yakni dengan melaksanakan diskusi dan menjelaskan kembali materi pada saat tatap muka, siswa yang tidak memiliki smartphone dapat mengambil materi dan tugas disekolah, ketika paket internet habis siswa menggunakan hotspot untuk membuka google classroom serta ketika jaringan terganggu guru menambah tenggak waktu untuk mengirim kembali tugas di google classrom, dan untuk waktu yang tidak mencukupi guru melanjutkan penjelasan tentang materi dan pertanyaan pada pertemuan tatap muka selanjutnya.

show abstract

“…Pembelajaran dengan online dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai macam platform online seperti portal rumah belajar, google classroom, Edmodo, web, kipin school dan sebagainya. Dalam penelitian yang lain yang dilakukan oleh (Atika et al, 2020) menyimpulkan bahwa semakin tinggi pelaksanaan blended learning maka semakin tinggi pula hasil belajar yang didapat. Dari hasil penelitian yang sudah terdahulu, peneliti berkeinginan untuk menerapakan pembelajaran blended learning sebagai model pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di SDN 3 Pandean pada siswa kelas II-A.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning

Arifin

Abduh

2021

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran selama pandemi virus covid-19 dilaksanakan secara daring sehingga mengakibatkan kurangnya motivasi anak dalam kegiatan belajar mengajar, untuk mengatasi masalah motivasi tersebut perlu adanya suatu tindakan yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Kelas II-A SD Negeri 3 Pandean tahun 2020/2021 menggunakan metode pembelajaran blended learning. Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa Kelas II-A dengan siswa yang berjumlah 27 siswa, subjek pelaku tindakan yaitu peserta didik. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan wawancara, Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian pra siklus menunjukkan bahwa hasil rata-rata motivasi siswa sebesar 26,85%, sedangkan pada siklus I memperoleh persentase 63,88% dan meningkat lagi menjadi 80,55% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model blended learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi pengukuran berat benda pada siswa Kelas II-A di SDN 3 Pandean

show abstract

Pendekatan Meta-Analisis : Blended Learning terhadap Hasil Belajar DI Era Covid-19

Cited by 7 publications

References 0 publications

Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Calon Guru Matematika Pada Praktik Magang Blended Learning

Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Calon Guru Matematika Pada Praktik Magang Blended Learning

Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa

Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning

Contact Info

Product

Resources

About