Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terkadang dianggap sebagai mata pelajaran yang membosankan dan tidak menarik oleh siswa. Hal ini terjadi karena di karenakan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar guru hanya menggunakan metode klasik dan guru yang tidak dapat menyesuaikan kondisi siswa dengan materi pembelajaran yang selalu dinamis. Untuk itu, diperlukan alternatif model pembelajaran yang diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang memungkinkan belajar secara optimal adalah menggunakan cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT). Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan sekolah menengah pertama. Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel penelitian berjumlah 57 siswa, teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan rumus t-test. Hasil analisis menunjukan bahwa hasil uji t diperoleh thitung =3,523. Hasil uji t tersebut kemudian di konsultasikan pada ttabel. Dengan taraf signifikan 5% dan db = 24 diperoleh ttabel =1,998 karena thitung ≥ ttabel maka hipotesis di terima dengan demikian terdapat pengaruh penerapan model cooperative learning tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sekolah Menengah Pertama. Jadi semakin tinggi menggunakan variasi model pembelajaran semakin tinggi pula dampak hasil belajar siswa.

Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Pada Pembelajaran

“…(Syarif, 2022) NHT yang harus mempresentasikan hasil kerja kelompok atau laporan kelompok adalah nomor yang dipilih secara acak oleh guru, sehingga setiap siswa dalam kelompok merasa bertanggung jawab dalam diskusi kelompok. (Sakban & Wahyudin, 2019) Dapat disimpiulkan bahwa Pembelajaran numbered heads together dapat melatih kerjasama antar siswa dan melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Model numbered head together memungkinkan siswa untuk belajar tentang suatu konsep atau topik dalam suasana yang bersahabat.…”

Penerapan latihan shuttle run dalam meningkatkan kelincahan footwork atlit bulutangkis

“…Desain penelitian yang digunakan dalam konteks ini adalah desain onegroup pretest-posttest, yang melibatkan penerapan tes awal sebelum pemberian perlakuan (Seko et al, 2022). Pendekatan ini memungkinkan evaluasi yang lebih akurat terhadap dampak perlakuan dengan membandingkan kondisi sebelum dan setelah perlakuan diberikan, sesuai (Sakban & Wahyudin, 2019).…”

Upaya Numbered Head Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa MTSN 3 Kota Jambi

“…Upaya mendapatkan hasil belajar yang baik dalam menggapai pembelajaran yang bermutu, spesialnya matematika, memerlukan kedudukan guru serta siswa (Sakban & Wahyudin, 2019). Guru menempati posisi kunci dalam menghasilkan area belajar yang kondusif serta mengasyikkan buat membimbing siswa menggapai tujuan yang maksimal, serta guru wajib sanggup memposisikan diri secara dinamis serta fleksibel selaku informan, transformator, penyelenggara, serta evaluator buat terwujudnya aktivitas belajar siswa yang dinamis serta inovatif.…”