Penerapan Model Outdoor Learning pada Pembelajaran Tematik Siswa di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran outdoor learning. Pembelajaran yang terus berlangsung di dalam kelas membuat peserta didik sering merasa bosan dan tidak memiliki motivasi untuk belajar, pembelajaran dilakukan dalam bentuk konvensional. Selain itu juga belum pernah melakukan suatu penerapan model pembelajaran di luar kelas (outdoor) dengan menerapkan langsung pada pembelajaran tematik. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan pembelajaran siswa ialah dengan menggunakan model pembelajaran Outdoor Learning. Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu.Populasi kelas IV SD Negeri Taba Remanik Tahun Ajaran 2021 berjumlah 22 siswa dan sampel yang diambil berjumlah 22 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes. Data yang dikumpulkan setelah dianalisis dengan menggunakan uji-z pada tarafsignifikanα=0,05 diperoleh Z hitung = 1,68 >z_tabel = 1,64,sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Tematik siswa kelas IV SD Negeri Taba Remaniksetelah diterapkannya Model Outdoor Learning secara signifikan tuntas dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 74,27

Problem Based Instruction Learning Model Based on Outdoor Learning Against Social Science Knowledge

“…While outdoor learning has many advantages compared to conventional learning which always takes place in the classroom, outdoor learning can make students more interested and enthusiastic in participating in learning activities. (Antari et al, 2021;Astuti, 2019;Kurniawati & Mardiana, 2021;Setiyorini, 2018).…”

“…The results of further research revealed that the thematic learning outcomes of class IV students at SD Negeri Taba Remanik after implementing the outdoor learning model were significantly improved with an increase in the average score. (Antari et al, 2021).So based on several research results, it can be said that the problem based instruction learning model and the outdoor learning model can significantly improve student learning outcomes.…”

“…In this learning process, of course, the surrounding environment will be utilized to stimulate students to be active in learning. Outdoor learning is a fun activity outside the classroom that emphasizes the learning process based on real facts and directly experienced (Astuti, 2019;Setiyorini, 2018).Students can observe, ask questions, and prove about the material they study (Antari et al, 2021;Kurniawati & Mardiana, 2021). This method can be said to be relaxed but has many benefits in making students more interested in learning by utilizing the environment as a learning resource (Awaluddin & Setiyadi, 2023;Manungki & Manahung, 2021).…”

“…The results of further research revealed that the thematic learning outcomes of class IV students at SD Negeri Taba Remanik after implementing the outdoor learning model were significantly improved with an increase in the average score. (Antari et al, 2021).Based on several research results, it can be said that the problem based instruction learning model and the outdoor learning model can significantly improve student learning outcomes. It's just that in previous research, there has been no study that specifically discusses the effect of using the outdoor learning-based Problem Based Instruction learning model on social studies knowledge in fifth grade elementary school.…”

Penerapan Pembelajaran di Luar Kelas pada Sekolah Dasar: Studi Implementasi Kurikulum Merdeka

“…Kegiatan pembelajaran dalam metode ini tentunya akan membuat siswa merasa nyaman, dimana dalam kegiatan ini siswa akan di ajak lebih dekat dengan alam sehingga dapat melatih pemikiran siswa dan lebih memahami Karimah Tauhid, Volume 3 Nomor 1 ( 2024), e-ISSN 2963-590X | & Aliyyah 226 keadaan sekitar. Dalam kegiatan pembelajaran tentunya tidak hanya meningkatkan kemampuan siswa saja akan tetapi juga meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kelas (Antari et al, 2021). Keberhasilan siswa dalam belajar sangat ditentukan oleh strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru.…”