Penerapan Multimedia Development Life Cycle dalam Pengembangan Media Visualisasi Pembelajaran Interaktif

Abstract

<p>ABSTRAK. Pada umumnya sistem pembejaran di Perguruan Tinggi saat ini menggunakan media pembelajaran visual yang disalurkan melalui proyektor, sehingga masih kurang efektif untuk memvisualisasikan materi perkuliahan bagi mahasiswa. Di sisi lain, perkembangan Teknologi Informasi memungkinkan penggunaan Multimedia interaktif yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat mengendalikan sistem pembelajaran secara efektif. Paper ini menyajikan konsep penerapan multimedia development life cycle pada aplikasi media pembelajaran interaktif. Metode pengembangan media pembelajaran berbasis Multimedia development life cycle melalui Enam tahap meliputi: konsep, perancangan, pengumpulan materi, pembuatan, pengujian dan distribusi. Hasil uji program melalui uji Blackbox menunjukkan fitur-fitur fungsionalitas telah sesuai dengan kebutuhan pengguna. Kata kunci: Media pembelajaran, Multimedia interaktif, Multimedia development life cycle <br /> <br />ABSTRACT. In general, the current education system in tertiary institutions uses visual learning media that is channeled through a projector, so it is still ineffective in visualizing lecture material for students. On the other hand, the development of Information Technology allows the use of interactive multimedia which is equipped with a controller that can be operated by the user, so that the user can control the learning system effectively. This paper presents the concept of implementing the multimedia development life cycle in interactive learning media applications. Multimedia development life cycle based on learning media development methods through six stages including: concept, design, material gathering, manufacture, testing and distribution. The test results of the program through the Blackbox test show that the functionality features are in accordance with user needs. Keywords: Learning media, Interactive multimedia, Multimedia development life cycle</p>

Development of Web-Based Learning Media as A Chemistry Learning Supplement

“…Learning videos can make students attracted because the learning process is carried out in an interesting and not monotonous way (Putri & Dewi, 2020). Good visualization will be separate energy for students, a means for increasing students' imagination and making it easier to understand the material presented (Armansyah et al, 2019;Maulana et al, 2020). In addition, videos can provide detailed information and overcome the limitations of space and time, and make the learning atmosphere more dynamic (Rafika & Amboro, 2018;Pratama et al, 2020).…”

Tinjauan Pustaka Sistematis: Penerapan Multimedia Dalam Pengembangan Media Pembelajaran

“…(Nata & Putra, 2021)Penjelasan hanya dengan kata di era sekarang mungkin kurang optimal,terkadang peserta lebih tahu tentang materinya. (Maulana et al, 2021)Dengan ilsutrasi seperti diatas ini terjadi akibat perkembangan media yang begitu pesat.Saat ini pengajar tidak lagi merupakan satu-satunya sumber belajar bagi peserta didik.Contohnya, Peserta didik dapat lebih mengerti terlebih dahulu dikarenakan mereka mengakses internet untuk media belajar yang fleksibel:situs belajar di google,aplikasi mobile,handphone,dan youtube.Sedangkan seringkali pengajar ada yang kurang uptodate tentang teknologi di internet yang mudah diakses. (SAPUTRA, 2020)Bagaimanakah pengajar menyikapi tentang perkembangan teknologi yang modern ini di dalam media pembelajaran?…”

“…Menurut (Maulana et al, 2021) Multimedia development life cycle di aplikasi media pembelajaran interaktif dalam aplikasi media pembelajaran intuitif, diselesaikan dalam enam tahap, termasuk:ide untuk mendapatkan alasan dan kelayakan aplikasi ini,rencana untuk mendapatkan rencana aplikasi,berbagai informasi untuk membuat bahan yang diperlukan untuk peningkatan aplikasi, membuat aplikasi sesuai dengan ide dan konfigurasi,pengujian program,perubahan aplikasi pada tujuan yang mendasarinya.…”

“…Media pembelajaran yang dimaksud adalah media yang mendukung dan berfungsi dengan penyampaian materi sehingga ide-ide dapur roti menjadi sederhana dan dapat dipahami oleh siswa.Media pembelajaran penglihatan dan suara merupakan salah satu jawaban yang tepat untuk diterapkan karena dapat menggambarkan materi konseptual dengan kegiatan dan rekaman, waktu yang digunakan umumnya singkat dibandingkan dengan penggambaran secara fisikdan pengalaman yang berkembang harus dimungkinkan berulangulang di luar ruangan. (Maulana et al, 2021) Berdasarkan penelitian tentang penerapan Multimedia development life cycle di aplikasi media pembelajaran interaktif selesai dibuat dengan enam tahap antara lain: konsep untuk memperoleh tujuan dan efektifitas dari aplikasi ini, desain untuk memperoleh perancangan aplikasi, pengumpulan data untuk menghasilkan bahan yang dibutuhkan untuk pembuatan aplikasi, membuat aplikasi yang sesuai dengan konsep dan perancangan, testing program, revolusi aplikasi pada tujuan awal. (Nurazizah et al, 2021) Sesuai penelitian yang didapat selama menyelesaikan latihan soal tentang pemanfaatan Model Pembelajaran mind mapping dengan teknik mind mapping memanfaatkan penggunaan media untuk lebih mengembangkan hasil belajar siswa dalam pelaksanaan pengurusan jenasah di SMA Muhammadiyah Kadungora Tahun Pelajaran 2020/2021 , pemanfaatan Model Pembelajaran mind mapping dengan penglihatan dan suara dapat menumbuhkan kapasitas hasil belajar siswa diklat Islam.…”