Penerapan Teori Belajar Van Hiele Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Luas Persegi, Persegi Panjang, Dan Segitiga

Pratiwi, Farisia; Sugiarti, Titik; Hutama, Fajar Surya

doi:10.21107/widyagogik.v7i2.5534

Cited by 4 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In addition, the constructivist approach based on van Hiele theory can increase the level of conceptual understanding of students in learning geometry (Cintang & Nurkhasanah, 2017), There are significant differences related to the learning outcomes of SMP in Solo City when using Van Hiele theory and not (Fatmasari et al, 2020) , There is a significant increase related to the level of selfconfidence and mathematics learning outcomes when viewed from Van Hiele's theory (Priyanto & Yudhanegara, 2018) , there is an increase in the results of the evaluation of class IVA students at SDN Kepatihan 05 Jember after using the theory van Hiele (Pratiwi et al, 2020) .…”

Section: Research Resultsmentioning

confidence: 99%

Basic Mathematical Literacy Skills Ability by Van Hiele Project Based Learning Theory

Sumarto

Junaedi²,

Ahmadi³

et al. 2022

J.Kre

View full text Add to dashboard Cite

Mathematical literacy is a person's ability to formulate, apply, and interpret mathematics. The fact that Mathematical Literacy Skills is the main challenge in learning basic mathematics and can also be used as a key to explore mathematics learning. This article aims to analyze basic mathematical skills related to Van Hiele's project-based learning theory. The following type of research is qualitative research. The subjects of this research are fourth grade students at SDN 2 Korowelanganyar Cepiring Kendal. The instruments used in the study were tests and interviews. The results of the following research show that SDN 2 Korowelanganyar improves students' geometric reasoning abilities and the characteristics of fourth grade geometric reasoning by learning basic mathematical knowledge related to Van Hiele's theory. This shows that learning basic mathematical knowledge by van Hiele's project-based learning theory can improve students' ability to solve geometry problems. AbstrakLiterasi matematik ialah kemampuan seseorang untuk merumuskan, menerapkan, serta menafsirkan matematika. Fakta bahwa literasi matematika adalah tantangan utama dalam pembelajaran matematika dasar serta juga bisa digunakan sebagai kunci untuk mengeksplorasi pembelajaran matematika. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan matematika dasar yang terkait dengan teori pembelajaran berbasis proyek Van Hiele. Jenis riset berikut ialah penelitian kualitatif. Subyek riset berikut ialah peserta didik kelas IV SDN 2 Korowelanganyar Cepiring Kendal. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ialah tes serta wawancara. Hasil riset berikut menunjukkan bahwa SDN 2 Korowelanganyar meningkatkan kemampuan penalaran geometrik peserta didik serta karakteristik penalaran geometrik kelas IV dengan mempelajari pengetahuan matematika dasar yang berkaitan dengan teori Van Hiele. Ini menunjukkan bahwa dengan mempelajari pengetahuan matematika dasar oleh teori pembelajaran berbasis proyek van Hiele mampu meningkatkan kememampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal geometri.

show abstract

Section: Research Resultsmentioning

confidence: 99%

Basic Mathematical Literacy Skills Ability by Van Hiele Project Based Learning Theory

Sumarto

Junaedi²,

Ahmadi³

et al. 2022

J.Kre

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dalam teori belajar Van Hiele terdapat beberapa tahapan berpikir geometri. Menurut (Unaenah et al, 2020) kemampuan dan pengetahuan peserta didik tidak berdasarkan pada akumulasi pengetahuan atau seberapa luas pengetahuan yang dimiliki oleh peserta didik, akan tetapi berdasarkan proses berpikir yang digunakan, maka dari itu berikut ini adalah lima tahapan berpikir geometri (Umami et al, 2020) menurut teori Van Hiele: 1. Tahap pengenalan atau visualisasi Dalam tahap visualisasi, peserta didik diajarkan untuk mengenal bangun datar atau bangun ruang dalam geometri contohnya adalah : persegi, segitiga, belah ketupat, bola, kubus, kerucut, dan bangun-bangun yang lainnya.…”

Section: Tahapan Teori Van Hieleunclassified

Studi Pustaka Kemampuan Menganalisis pada Pembelajaran Geometri dengan Menerapkan Teori Van Hiele terhadap Peserta Didik Kelas V SD

Amelia,

Anugrahana

2024

JIPSI

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the ability to analyze students on geometry learning by applying Van Hiele's theory to elementary theory to grade V elementary school students. The background of this researchis the author found an indication of the low ability to analyze learners in elementary school. This article aims to provide a proposal for Van Hiele Theory in geomtery learning. The method of this research is through literature study, which is collecting data from various books, articles, and research results to obtain the information being researched. research results to obtain information that is being researched. The approach used in this research is qualitative, which is to collect descriptive data from previous research as a source of research. as a source of research. The data that has been obtained is analyzed and concluded so as to get conclusions from several previous studies to answer how to provide proposals for the ability to analyze students through Van Hiele's theory in learning geometry. The results of the literature study This literature study shows that Van Hiele's theory has an important role in helping the teachers to develop learning methods that are suitable for geometry material, by going through the stages of geometry learning based on through the stages of learning geometry based on Van Hiele's theory, namely: 1) Recognition stage; 2) Analysis stage; 3) Deduction stage; 4) The accuracy stage. With this it can be concluded that Van Hiele's theory can help students and teachers in the process of learning geometry by going through the stages that have been proposed by Van Hiele stages that have been put forward by Van Hiele. In this case, the teacher can apply Van Hiele's theory to students starting from the introduction stage by using concrete media that is commonly found in the classroom. Introduction stage by using concrete media that is commonly found around, up to the analysis stage, namely the around, up to the analysis stage, which is the stage of students to analyze in depth about the observed flat shapes.

show abstract

“…Hal ini bertentangan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Pratiwi et al, 2020) yang menyatakan bahwa siswa visualisasi belum mampu mengetahui sifat-sifat bangun. Pada penelitian ini V dapat menjelaskan sifat-sifat limas dan bangun lain yang dimana hal ini merupakan karakteristik level analisis.…”

Section: Analisis Data Vunclassified

“…V tidak dapat mengerjakan soal 3 karena soal 3 merupakan level deduksi informal dimana karakteristik yang dimiliki yaitu mampu mendefinisikan, mengaitkan ide-ide secara logis dan menarik kesimpulan secara informal (Indrayany & Lestari, 2019). Dan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya dilakukan oleh (Pratiwi et al, 2020) yang menjelaskan bahwa level visualisasi merupakan level pengenalan sehingga belum mampu mencapai indikator level deduksi informal.…”

Section: Analisis Data Vunclassified

Karakteristik Kemampuan Berpikir Geometri Siswa Berdasarkan Level Berpikir Van Hiele Pasca Covid-19

Rahayu,

Mawarsari,

Mawarsari

et al. 2023

Jurnal Nasional Pendidikan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak. Rendahnya kemampuan geometri siswa dan dampak pembelajaran daring selama pandemi covid-19 membuat siswa kesulitan dalam mempelajari materi geomteri. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui karakteristik kemampuan berpikir geometri siswa ditinjau dari level berpikir van hiele pasca pandemi covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data tes Van Hiele Geometry Test (VHGT), tes berpikir geometris materi bangun ruang sisi datar dan wawancara mendalam. Ketiga data yang diperoleh selanjutnya dilakukan triangulasi data untuk mendapatkan simpulan dari analisis data yang diperoleh. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP N 1 Karangmoncol. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa karakteristik berpikir geometri siswa level visualisasi pasca pandemi yaitu mampu mengidentifikasi dan menunjukkan visualisasi bangun ruang serta mampu menjelaskan sifat-sifat yang dimiliki oleh bangun ruang. Sedangkan siswa pada level analisis mampu memilih seluruh gambar dengan benar dan memasangkan antara nama dan bentuk bangun, memahami sifat-sifat bangun ruang dan mampu mengimplementasikan pada visualisasi serta dapat menjelaskan sedikit hubungan antar bangun ruang. Saran kepada guru yaitu untuk melakukan perbaikan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir geometri siswa.Kata Kunci: Berpikir Geometri, Covid-19, Van Hiele.

show abstract

Penerapan Teori Belajar Van Hiele Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Luas Persegi, Persegi Panjang, Dan Segitiga

Cited by 4 publications

References 0 publications

Basic Mathematical Literacy Skills Ability by Van Hiele Project Based Learning Theory

Basic Mathematical Literacy Skills Ability by Van Hiele Project Based Learning Theory

Studi Pustaka Kemampuan Menganalisis pada Pembelajaran Geometri dengan Menerapkan Teori Van Hiele terhadap Peserta Didik Kelas V SD

Karakteristik Kemampuan Berpikir Geometri Siswa Berdasarkan Level Berpikir Van Hiele Pasca Covid-19

Contact Info

Product

Resources

About