Pengaruh Field Trip terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Sikap terhadap Sains Siswa SMA pada Materi Ekosistem

Abstract

The aim of this research is to know the influence of field trip on scientific literacy and attitude towards science of senior high school students before and after the field trip implemetation in ecosystem learning. The research was conducted in SMAN I Pangalengan. The method which was used in this research is Quasi Experimental with Nonequivalent Control Group Design as the design. The result shows that there are significant difference in scientific literacy between the control class where discussion was applied and the experimental class where field trip was applied, with t = 0.003 and α = 0.05. The result also shows that there is a significant attitude between the control and experimental class, with t = 0.003 and α = 0.05. Those results show that field trip gives significant effect on high school student's scientific literacy and attitude towards science in ecosystem concept.

Desain Pembelajaran untuk Membimbing Siswa Sekolah Dasar dalam Memperoleh Literasi Saintifik

“…Upaya serupa juga dilakukan oleh Dinata, Adisendjaja, & Amprasto (2018) ketika melakukan field trip dalam pembelajaran biologi topik ekosistem di sekolah menengah. Diperoleh hasil berupa peningkatan kategori tinggi dalam kompetensi menjelaskan fenomena secara ilmiah serta sedang dalam menafsirkan data dan bukti secara ilmiah (Dinata, Adisendjaja, & Amprasto, 2018). Upaya lain juga dilakukan melalui pembelajaran biologi topik plantae dan animalia di sekolah menengah yang diukur berdasarkan instrumen susunan Setiawan & Mufassaroh (2019).…”

Desain Pembelajaran untuk Membimbing Siswa Sekolah Dasar dalam Memperoleh Literasi Saintifik

“…Hasil menunjukkan bahwa secara keseluruhan literasi saintifik pelajar mengalami peningkatan pada kategori sedang setelah diterapkan pendekatan saintifik . Upaya serupa juga dilakukan oleh Dinata, Adisendjaja, & Amprasto (2018) ketika melakukan field trip dalam pembelajaran biologi topik ekosistem di sekolah menengah. Diperoleh hasil berupa peningkatan kategori tinggi dalam kompetensi menjelaskan fenomena secara ilmiah serta sedang dalam menafsirkan data dan bukti secara ilmiah (Dinata, Adisendjaja, & Amprasto, 2018).…”

Efektivitas Pembelajaran Biologi Berorientasi Literasi Saintifik

“…Dilihat dari sisi peningkatan tinggi dari kompetensi merancang dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, hasil yang kami peroleh sama seperti Dinata (2018) ketika melakukan field trip di topik ekosistem. Dinata (2018) juga memberi hasil berupa peningkatan kategori tinggi untuk kompetensi menjelaskan fenomena secara ilmiah serta sedang untuk menafsirkan data dan bukti secara ilmiah. Field trip memang memberi hasil lebih baik di topik ekosistem, tapi kami memandang bahwa strategi tersebut tidak cocok diterapkan di topik plantae dan animalia.…”

“…Hal ini terjadi karena konten pembelajaran plantae dan animalia berupa organisme tertentu akan tetap bermakna bagi siswa ketika diamati di laboratorium tanpa harus melakukan field trip. Sedangkan konten pembelajaran ekosistem mempelajari interaksi, baik interaksi antar makhluk hidup maupun antara makhluk hidup dengan lingkungannya, sehingga membutuhkan pembelajaran dengan menggunakan field trip (Dinata, 2018).…”