Pengaruh LKS Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

The Effect of Problem Solving Based Worksheet to Improve Students Critical Thinking Skill. This research aims to describe the effect of using problem solving based worksheet to improve students critical thinking skills. The research design used is non equivalence pretest-posttest control group design. The sample of this research were students in class X MIPA 2 as control class and X MIPA 3 as experiment class, which were selected by cluster random sampling. The research data consisting of the values of pretest, posttest and n-Gain. The effect of worksheet to improve students critical thinking skill is calculated using the effect test formula. The results of data analysis and calculations show that worksheets applied to the experimental class have a greater effect than the control class. Therefor, it can be concluded that problem solving based worksheet has been taken effect to improve students critical thinking skills.Keyword: problem solving based student worksheet, critical thinking, electrolyte and non-elektrolyte solution.Abstrak: Pengaruh LKS Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh LKS berbasis problem solving untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah non eqivalence pretes-postes control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol dan X MIPA 3 sebagai kelas eksperimen, yang dipilih secara cluster random sampling. Data penelitian terdiri dari nilai pretes, postes dan n-Gain. Besarnya pengaruh LKS untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dihitung menggunakan rumus uji pengaruh (effect size). Hasil analisis data dan perhitungan menunjukkan bahwa LKS yang diterapkan pada kelas eksperimen memiliki pengaruh yang lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis problem solving berpengaruh untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.Kata kunci: LKS berbasis problem solving, keterampilan berpikir kritis, larutan elektrolit dan non elektrolit. PENDAHULUANSeperti yang kita ketahui, abad 21 telah memasuki era baru bernama Era Revolusi Industri 4.0 yang ditan-dai dengan percepatan dibidang ilmu pengetahuan dan teknologi informa-si. Era baru ini memberikan dampak yang cukup luas dalam berbagai bidang kehidupan, salah satunya da-lam bidang pendidikan. Pendidikan semakin penting dikarenakan pendi-dikan sebagai usaha untuk memper-siapkan peserta didik memiliki taraf kesejahtraan hidup yang lebih baik. Oleh karena itu, diperlukan sistem pembelajaran yang menyelaraskan tujuan pembelajaran dengan tuntutan zaman agar pembelajaran menjadi lebih bermakna (Maemunah, 2018;Sudarisman, 2015;Wijaya, 2016).Sejalan dengan hal ini, Kemen-dikbud merumuskan bahwa paradig-ma pembelajaran abad 21 menginte-grasikan pada keterampilan 4C yaitu keteram-pilan berpikir kritis (Critical thinking), kreatif (Creative), kolabo-rasi dan komunikasi (Collaboration and Communication). Bila kita cer-mati, ket...

Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Solving pada Materi Virus untuk Kelas X SMA/MA

“…Proses penyelesaian masalah memberikan kesempatan peserta didik untuk berperan aktif di dalam mempelajari, mencari, dan merumuskan sendiri informasi untuk dapat diolah menjadi konsep, prinsip, teori dan kesimpulan (Ardiani et al, 2018) (Latifa & Alberida, 2019).…”

Pengembangan Board Game Reog Kendang Untuk Meningkatkan Self Awareness Siswa SMP

“…Penelitian selanjutnya juga memperuat bahwa penggunaan board games juga dapat digunakan sebagai saranan untuk mengajarkan board game dapat digunakan sebagai landasan konsep pendidikan perdamaian (Anggraeni et al, 2022). Pada level kognitif yang tertinggi, penggunaan board game yang telah diteliti mampu merangsang keterampilan berfikir kritis siswa (Davidi, 2018).…”

“…Penelitian selanjutnya juga memberikan pemahaman spesifik terkait ragam board games yang digunakan akan memengaruhi konten materi yang disajikan. Menurut penelitian yang sudah dilakukan terkait permainan monopoli, permainan ini terbukti dapat mendorong kemampuan berpikir siswa serta kemampuan bekerjasama dalam kelompok (Davidi, 2018).…”

Pengembangan Prototipe Buku Ajar Terintegrasi Proses Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

“…Keterampilan berpikir kritis merupakan model berpikir mengenai substansi atau masalah sehingga dapat meningkatkan kualitas pemikiran secara terampil dan terstruktur [4]. Keterampilan berpikir kritis yang dimaksud menurut Benedikta (2016), adalah kemampuan dalam menggeneralisasi, mengklarifikasi, memberikan alasan, dan merumuskan alternatif [5].…”