Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur

Abstract

This experimental research was motivated by a problem in learning Indonesian: the low score of students' learning outcomes in writing procedural texts. Based on this, this research was conducted to know the effect of the Example Non Example learning model and learning motivation on the skills of writing procedure text. The samples of this study were students in grade 7-I (experimental class) and grade 7-H (control class) at MTs Negeri 4 Pasaman Barat for the academic year 2020/2021. The data of this research are the score of the learning motivation questionnaire and the test scores for writing procedural text writing skills in the experimental and control classes. The final results of this study indicate that the Example Non Example learning model has a good effect on the writing skills of the seventh-grade students of MTs Negeri 4 Pasaman Barat. It can be seen from the scores of students' procedural text writing skills taught using the Example Non Example cooperative learning model better than students taught using conventional learning models. Furthermore, there is also an interaction between the Example Non-Example learning model and learning motivation so that students can write procedure texts better.

Realisasi Pertukaran Giliran Bicara dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV Pendekatan Student Centered Approach

“…Percakapan dalam fungsinya memiliki kaitan terhadap maksud juga tujuan dari penutur yang berniat ingin mencapai hal tersebut melalui percakapan yang terhubung. Menurut Putri & Ramadhan (2022), selama proses komunikasi, pikiran, perasaan, dan pendapat dapat diungkapkan. Agar bisa menyampaikan pesan dengan baik, kita harus memperhatikan beberapa komponen berikut, yaitu penutur, mitra tutur, pesan atau informasi yang dituturkan, dan proses alih tutur.…”

Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Pada Siswa SMP

“…Langkah tersebut menuntun siswa mengikuti alur yang sesuai dengan aturan. Dalam teks prosedur diuraikan bagaimana sesuatu dapat dikerjakan melalui serangkaian langkah-langkah atau tindakan (Kormasela et al, 2020;Putri & Ramadhan, 2022). Teks prosedur memberikan petunjuk tentang cara melakukan sesuatu melalui serangkaian tindakan berupa langkah-langkah yang telah ditentukan.…”

“…Teks prosedur memberikan petunjuk tentang cara melakukan sesuatu melalui serangkaian tindakan berupa langkah-langkah yang telah ditentukan. Oleh karena itu keterampilan menulis dengan materi teks prosedur merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai oleh siswa agar dapat memahami langkah-langkah atau petunjuk melakukan sesuatu (Putri & Ramadhan, 2022;Sofiatun & Ridlwan, 2019).…”

Penggunaan Soal Tes Formatif Berbasis Hots Pada Pembelajaran Teks Prosedur Kelas Vii SMP

“…Perbandingan peserta didik yang mempunyai keterampilan berpikir pada tingkat tinggi dan rendah, dilihat dari data perolehan peserta didik dalam mengerjaka soal tes formatif. Teks prosedur adalah bagian dari jenis teks kebahasaan yang isinya tentang tahapan-tahapan yang mesti dilaksanakan sebagai upaya mencapai tujuan secara lengkap dan rinci (Putri & Ramadhan, 2022). Tujuan dari sebuah teks prosedur adalah untuk menjelaskan langkahlangkah untuk mencapai sesuatu yang diinginkan.…”