Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Respirasi Di Kelas Xi Sma Negeri 2 Bilah Hulu

Nazliah, Rahmi; Harahap, Risma Delima; Hasibuan, Elysa Rohayani

doi:10.30821/biolokus.v2i2.534

Cited by 8 publications

(7 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hasil berbagai penelitian menunjukan bahwa proses belajar dan mengajar menggunakan sarana audio visual mampu meningkatkan efisiensi pengajaran. Misalnya penelitian yang dilakukan oleh Purwono et al (2014), Yenni et al (2018), Nazliah et al (2019), Ali & Sukanto (2021.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Ekskresi

Nasution

2022

Bioedunis

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine whether there is an effect of using audio-visual media on student learning outcomes in the excretory system material. The population in this study were students of class XI IPA MAN 1 Padangsidimpuan as many as 4 classes and samples obtained randomly as many as 2 classes, namely class XI IPA1 as an experimental class using audio-visual media and class XI IPA3 as a control class without using audio-visual media. . The instrument in this study used a multiple-choice learning outcome test. The data analysis technique used a one-part t-test. The results of the post-test data hypothesis test obtained tcount = 7.46 and ttable = 1.671 at the significance level = 0.05 so that tcount ttable means Ha is accepted and Ho is rejected. Thus it can be concluded that student learning outcomes using audiovisual media are higher than those without using audiovisual media in the excretory system material.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Ekskresi

Nasution

2022

Bioedunis

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dalam penelitian terdahulu oleh (Susanti, 2016) hasil belajar siswa meningkat setelah menerapkan metode mind mapping pada proses pembelajaran. Selain itu dalam penelitian lainnya (Nazliah et al, 2019) disimpulkan bahwa dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran konvensional model dikelas, pembelajaran mind mapping lebih berpengaruh serta efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Model pembelajaran mind mapping menunjukan hasil yang positif terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Gugus Mahesa Jenar dibandingkan dengan model direct instruction (Septia, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19

Ruhama

Erwin

2021

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA dilihat dari KKM yaitu 68 dimana 43,75% siswa kelas IV memiliki nilai dibawah KKM. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN Sawangan 07 Kota Depok di masa pandemi Covid-19. Metode dalam penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain penelitian yaitu pretest-posttest nonequivalent control group design. Jumlah sampel dalam penelitian yaitu 64 siswa terdiri atas siswa kelas IV-A dan kelas IV-B dengan teknik sampling total. Pengujian persyaratan analisis untuk uji normalitas menggunakan uji chi kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji-F (Fisher). Setelah dilakukan perhitungan pengujian persyaratan analisis, data yang diperoleh dari kedua kelas tersebut berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t separated varians diperoleh thitung > ttabel , 2,854 > 2,000 maka H1 diterima, artinya terdapat pengaruh dalam penerapan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar IPA materi gaya pada siswa kelas IV SDN Sawangan 07 Kota Depok di masa pandemi Covid-19

show abstract

“…Beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar Biologi siswa (Sari, 2016;Sayekti, Suwono, & Sueb, 2017;Nasliah, Harahap, & Hasibuan, 2019). Penelitian tersebut dilakukan pada siswa tingka SMA.…”

Section: Iunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Mindmapping Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Di Kelas Viii SMPN 8 Sungai Penuh

Adelia

Tiara

Husmarlina

2021

j. ilm. pendidik. sains

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mind mapping terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen tipe Pre-Experimental Design dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Sungai Penuh yang terdiri dari 7 kelas. Sampel penelitian ditentukan secara acak, yaitu siswa kelas VIII A yang terdiri atas 35 siswa. Data dianalisis dengan menggunaan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Mindmapping dengan taraf selisih rata-rata pretest dan posttest adalah 14,00. Berdasarkan Hasil uji wilcoxon diketahui bahwa nilai signifikasi 0,00 < 0,05 yang mengindikasikan model pembelajaran Mind Mapping berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci : Model Pembelajaran, Mind Mapping, Hasil Belajar ABSTRACT The study was conducted to determine the effect of the Mind Mapping learning model on the learning outcomes of eighth-grade students. This study was an experiment by Pre Experimental Design with One-Group Pretest-Posttest Design. The population was all grade eight students of SMPN 8 Sungai Penuh. The sample was determined using the randomized sample technique, which samples were class VIII-A. Data were analyzed using the Wilcoxon test. The results showed that there was a difference in the average student learning outcomes before and after using the mind mapping learning model with the average difference between pretest and posttest was 14.00. Based on the Wilcoxon test results, it is known that the significance value is 0.00 < 0.05, which indicates that the Mind Mapping learning model affects student learning outcomes. Keywords : Learning Model, Mind Mapping, Learning outcomes

show abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Respirasi Di Kelas Xi Sma Negeri 2 Bilah Hulu

Cited by 8 publications

References 1 publication

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Ekskresi

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Ekskresi

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19

Pengaruh Model Pembelajaran Mindmapping Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Di Kelas Viii SMPN 8 Sungai Penuh

Contact Info

Product

Resources

About