Pengembangan Bahan Ajar Teks Eksplanasi Berdasarkan Berita Media Massa Cetak

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan sebuah bahan ajar teks eksplanasi. Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan: (1) Bagaimanakah unsur dan kaidah kebahasaan yang terdapat dalam teks ekslanasi di berita media massa cetak? (2) Bagaimanakah rancangan bahan ajar tek eksplanasi berdasarkan media masa cetak dan implementasinya dalam pembelajaran teks eksplanasi ? (3) Bagaimanakah hasil implementasinya dari penggunaan bahan ajar teks eksplanasi berdasarkan media masa cetak dalam pembelajaran teks eksplanasi? Sumber Teks Eksplanasi media massa cetak koran dengan menganalisis isi, ketepatan penyajian, dan kesesuaian bahasanya, Instrumen angket hasil validasi dari ahli materi, dan Hasil pembelajaran. Berdasarkan penilaian ahli materi, dan guru bahasa Indonesia, aspek kualitas pembelajaran memiliki rata-rata 3,33 (tingkat kelayakan 83,25%) yang termasuk dalam kategori sangat baik, dan layak digunakan. Kemudian, aspek penyajian materi pembelajaran memiliki rata-rata 3,22 (tingkat kelayakan 80,5%) yang termasuk dalam kategori sangat baik dan layak digunakan.Selanjutnya, berdasarkan penilaian akhir ahli media, aspek desain tampilan memiliki rata-rata 3,5 (tingkat kelayakan 87,5%) yang termasuk dalam kategori sangat baik dan dapat dikatakan layak. Kemudian, aspek pengoperasian memiliki rata-rata 3,16 (tingkat kelayakan 79,12%) yang termasuk dalam kategori baik sehingga dapat dikatakan layak digunakan. Berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran teks eksplanasi dapat digunakan dalam proses pembelajaran karena telah memenuhi kriteria kelayakan.

Development Of Electronic Teaching Materials Writing Explanatory Texts Assisted By Quick Response Code Class XI Superior SMAN

“…Research on the development of teaching materials conducted by Rimayanti and Jaja (2018) that the development of teaching materials is carried out with the results of products in the form of teaching materials for explanatory texts from print mass media news. The teaching materials developed are suitable for use with a score of 3, 33 or 83.25% for the feasibility level of knowledge aspects, 3.22 or 80.5% for the feasibility level of material presentation aspects, 3.5 or 87.5% for the feasibility level of design aspects and 3.16 or 79.12% for the feasibility level of operating aspects of teaching materials [19]. The teaching materials developed are effectively used in learning explanatory texts, So that the research that has been carried out related to the development of teaching materials is able to improve student learning outcomes, this is in accordance with the results of research related to the development of electronic teaching materials assisted by rapid response codes that are effectively developed to be used as teaching materials when learning explanatory texts in Indonesian learning in class XI SMA N Unggul Subulussalam.…”

Proposal Penelitian_Devani_19016011_Matakuliah Metode Penelitian Pembelajaran Bahasa Indonesia

“…Penelitian yang telah dilakukan di Indonesia menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis teks eksplanasi. Kendala tersebut meliputi pembelajaran yang berlangsung bersifat monoton dan konvensional (Windhiarty et al, 2017), guru tidak mengarahkan siswa dalam menulis (Nikmah & Pristiwati, 2019), penilaian yang dilakukan guru hanyalah berdasarkan pada hasil ujian akhir semata (Sauhenda et al, 2018), siswa kesulitan memaparkan jawaban apa, mengapa, kapan, dan bagaimana yang ada dalam pikirannya ke dalam bentuk tulisan karena siswa masih belum menguasai kosakata dan sekaligus tidak menguasai topik teks (Asnita & Gani, 2020), siswa belum mampu menulis teks eksplanasi dengan memperhatikan unsur pembangunnya (pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi) sepenuhnya (Apriyani, 2019), bahan ajar yang tersedia masih kurang memadai (Rimayanti & Jaja, 2018), isi gagasan yang dikemukakan kurang lengkap (Herman et al, 2016), siswa masih sulit memahami istilah ilmiah yang ada dalam teks (Tarigan, 2018), kurangnya pembendaharaan kata siswa (Putri et al, 2019), siswa tidak memperhatikan kaidah kebahasaan (Khairullah et al, 2019) dan penguasaan kosakata siswa masih kurang (Rizkiana & Ediyono, 2019).…”

Peningkatan Keterampilan Menulis Ringkasan Teks Eksplanasi Menggunakan Model SQ3R Berbantuan Mind Mapping Pada Siswa Kelas V SDN

“…Menulis memungkinkan seseorang mengekspresikan pikiran dan ide mereka tanpa melihat langsung ke orang yang ingin mereka ajak berinteraksi (Rimayanti & Jaja, 2018). Keterampilan menulis banyak dibutuhkan pada saat ini mengingat banyaknya orang yang tidak dapat menulis dengan baik.…”

“…Pengembangan keterampilan menulis tidak bisa dikaji dalam sekali atau dua kali pengajaran, tetapi perlu beberapa kali latihan dan percobaan. Kegiatan bahasa yang berkelanjutan (menulis) dapat membantu meningkatkan kemampuan menulis (Rimayanti & Jaja, 2018).…”