Pengembangan Game Edukasi “Kata Fisika” Berbasis Android untuk Anak Sekolah Dasar pada Materi Konsep Gaya

Abstract

Lebih tertariknya anak-anak kepada smartphone daripada materi belajar yang dijelaskan oleh pendidik tentunya menuntut para pendidik untuk mencari cara lain dalam menarik minat peserta didik untuk belajar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan pendidik dalam mengatasi masalah ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis game. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengembangkan game edukasi “Kata Fisika” berbasis Android sebagai media pembelajaran anak sekolah dasar pada konsep gaya, (2) Mengetahui penilaian kelayakan oleh ahli media dan ahli materi terhadap game edukasi “Kata Fisika” berbasis Android yang dikembangkan untuk anak sekolah dasar, dan (3) mengetahui peniaian dan respon peserta didik terhadap game edukasi “Kata Fisika” berbasis Android sebagai media pembelajaran untuk anak sekolah dasar pada materi konsep gaya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dan model yang digunakan yaitu model pengembangan 4-D yang terdiri atas 4 tahap utama yaitu: (1) Define (mendefinisikan); (2) Design (merancang); (3) Develop (mengembangkan); dan (4) Disseminate (penyebaran). Analisis data dilakukan secara kualitatif. Hasil pengembangan diperoleh game edukasi yang telah divalidasi oleh ahli media dan dinyatakan layak dengan skor rata-rata 3,88, ahli materi dengan kategori layak dengan skor rata-rata 3,39, dan berdasarkan hasil penilaian oleh pengguna (peserta didik) diperoleh bahwa game edukasi ini dinyatakan sangat baik untuk dikembangkan lebih lanjut dengan skor rata-rata 4,15. Berdasarkan hasil tersebut, diperoleh bahwa game edukasi “Kata Fisika” berbasis Android dikategorikan layak dan bisa digunakan pada pembelajaran IPA materi Konsep Gaya pada peserta didik Sekolah Dasar.

The Effect of Word Card Learning Media on the Reading Ability of 2nd Grade Student of SDN 1 Penedagandor

“…The use of word card media can make students more interested in reading the introduction. According to Hamalik in Yushalihin (2017), the use of media in learning can generate new desires and interests; increase motivation; and stimulation of learning activities (Erfan, Widodo, Umar, Radiusman, & Ratu, 2020;Turrahmi, Erfan, & Yahya, 2017). During the learning process students gave good responses; were excited when they were distributed word cards; pasted the word cards that were distributed to compose them into simple sentences; and attached them to the board provided along with their pronunciation.…”

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis

“…Dalam suatu proses belajar mengajar, dua unsur yang amat penting adalah metode mengajar dan (Turrahmi, Erfan, & Yahya, 2017). Media pembelajaran yang baik tidak hanya mampu meningkatkan motivasi dan keinginan peserta didik untuk belajar secara mandiri, tetapi juga dapat berperan untuk mengatasi kebosanan dalam belajar di kelas (Erfan, Widodo, Umar, Radiusman, & Ratu, 2020). Pembelajaran multimedia dapat dirancang dengan memanfaatkan teknologi informasi.…”

The Influence of Fun Thinkers Book Media Towards Science Concepts Understanding of 5th Grade Student on Min 3 Central Lombok in 2020/2021 Academic Year

“…Consequently, new concepts are not integrated with existing concepts, but stand alone without being linked to other concepts (Ermiana et al, 2020). In other hand, Bruner, Goodnow and Austin stated that science concepts has five most important elements namely (1) Term, (2) Definition, (3) Symbols, (4) Value, and ( 5) Example (Chiappetta & Koballa, 2014;Erfan & Ratu, 2018;Erfan, Widodo, Umar, Radiusman, & Ratu, 2020). Concept understanding can be interpreted as the ability to absorb meaning such as being able to explain a problem by presenting the problem in an understandable form; being able to provide clarification; and implementing it.…”