Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnyapenguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di lapangan. Adapun tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk; 1) memperkuat karakter serta kompetensi, 2) berpartisipasi aktif dalam merencanakan pembelajaran aktif dan berkelanjutan, 3) mengembangkan keterampilam, sikap dan pengetahuan, 4) memecahkan permasalahan dalam berbagai situasi pembelajaran, 5) bertanggung jawab dan peduli terhadap situasi sekitar dan 6) menghargai pembelajaran sehingga mempu mencapai tujuan pendidikan. Berdasarkan pelatihan yang telah dilakukan di SDN 11 Gadut, kegiatan pengabdian ini mendapatkan respon yang positif dari para guru yang mengikuti kegiatan tersebut. Hal ini terlihat dari tingginya antusiasdari para guru pada saatmengikuti kegiatan pelatihan ini. Hal utama yang dilakukan pada saat pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah guru-guru yang menjadi peserta pelatihan diminta untuk mengidentifikasikansuatu permasalahaterkait pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila. Kemudian guru-guru diberikan pemahaman tentang materi-materi dan permasalahan yang berhungan dengan penguatan pendidikan karakter. Sebagai umpan balik dari kegiatan ini, pihak Koordinator Pendidikan dan guru sekolah dasar mengatakan bahwa mereka bersedia menjadi sekolah binaan untuk berbagai kegiatan demi peningkatan kualitas pendidikandi sekolah mereka. Harapannya dari pihak Koordinator Pendidikan Kecamatan Tilatang Kamang dan guru-guru yang ada di Sekolah Dasar, prestasi sekolah mereka dapat terus meningkat dengan adanya kerjasama yang dibangun dengan pihak Universitas Negeri Padang.

Strategies For Primary School Students Understanding Of Character Education Through The Active Role Of Teachers

“…In reality, implementing character education in elementary school children can use the strengthening of the Pancasila learner profile, as described in research by oleh (Sulastri et al, 2022), which focuses on the teacher's understanding of character education so that the teacher as a leader in the classroom should be able to: a) plan the project, namely planning the project, determining the flow of activities, implementation strategies, and project assessment; b) facilitate, namely facilitation of the project; and c) assess the project.…”

From Originality to Impact: Assessing Student Creativity with Project-Based Learning

“…All the efforts that have been made by the teacher will definitely produce positive side effects, both in the short and long term. There is so much research and community service engaged in the field of Pancasila Student Profiles which is motivated by the lack of optimal strengthening of character education through Pancasila Student Profiles for teachers in the field [7]. One of the supporting tools for strengthening the Pancasila Student Profile is the use of instructional media.…”

Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia

“…Pendidikan yang harus ada dalam diri peserta didik adalah pendidikan karakter (Sulastri, Syahril, Adi, & Ermita, 2022). Pendidikan karakter merupakan suatu proses kegiatan yang menjurus pada peningkatan kualitas pendidikan dan bagaimana pengembangan budi pekerti seorang peserta didik dan dalam pendidikan itu selalu mengajarkan, membimbing serta membina setiap manusia untuk memiliki kompetensi intelektual, karakter dan keterampilan yang menarik minatnya, Khan (2010).…”