Pensamento Computacional e atividades com robótica para a promoção da aprendizagem sobre o significado do resto da divisão euclidiana

Abstract

The article describes a research carried out with students of the ninth grade of elementary school from a state school in. The data were recorded through audio and video recording, screen capture of the notebook used by the students, as well as the records written by them and are related to the work of the Euclidean division that emerged in the construction and programming activity of a traffic light. When analyzing the produced data, we can show that the activity with robotic kits potentiated the development of Computational Thinking and both contributed to the understanding of the mathematical content worked.

Robótica e Aprendizagem Cooperativa como ferramenta de Aprendizado: Um Relato de Experiência do PACCE

“…Segundo [Silva and Javaroni 2018], o PC é um processo de ensino/aprendizagem que envolve fortemente a organizac ¸ão lógica de dados, o pensamento recursivo e a reformulac ¸ão de problemas quais provavelmente conseguiremos resolver (composic ¸ão e decomposic ¸ão de tarefas). Além disso, o autor evidencia que a atividades com kits de robótica potencializam o desenvolvimento do PC e contribuem para a compreensão de conteúdo.…”

Uma Abordagem Baseada em Robótica para Ensinar Fundamentos da Computação na Educação Básica

“…O estudo destaca superficialmente os fundamentos da Computação, ao sugerir que esse professor deva ter conhecimento básico em informática, conceitos de usabilidade, de componentes de hardware e de aplicações de tecnologia da informação na sociedade e na escola. Silva;Javaroni [2018] realizou estudo com alunos do nono ano do ensino fundamental para apoiar a aprendizagem de matemática, especificamente o assunto de Divisão Euclidiana, através de atividades de robótica. Com essa abordagem, o estudo permitiu o desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional.…”

Metodologia da Decomposição e Composição para Resolução de Problemas em LiVE

“…Uma série de trabalhos abordam a resolução de problemas por meio do PC, estando geralmente relacionados à programação, simulação, jogos e/ou robótica, muitas vezes em ambientes de programação visual [Souza 2019, Cunha and Nascimento 2018, Silva and Javaroni 2018, Pellas and Vosinakis 2018, Rezende and Bispo 2018, Maquil et al 2018, Malizia et al 2017, Oliveira et al 2016, Martins et al 2016. Alguns autores [Gardeli and Vosinakis 2017, Koh et al 2010, Howland et al 2009 questionam, tanto o uso da programação quanto os próprios ambientes visuais de programação no desenvolvimento de habilidades do PC.…”