Pensamento Computacional: Instrumentos Para Avaliar E Classificar a Alfabetização Em Código

Abstract

O objetivo deste artigo é apresentar um conjunto de instrumentos para avaliar o desenvolvimento do Pensamento Computacional em indivíduos adultos. Estes foram ancorados na teoria da aprendizagem significativa (Ausubel) e na Andragogia (Knowles). A proposta consiste em apresentar um MRPC (Modelo de Referência do Pensamento Computacional) e um método de avaliação (baseado em avaliações objetivas e subjetivas). Para sua validação foi desenvolvido um constructo andragógico e como resultado da aplicação deste método, é possível classificar os participantes em Alfabetizado em Código (ACod), Pensador Computacional Desplugado(PCD) ou nenhum dos anteriores. Esse método foi aplicado em dois cursos binacional - no qual brasileiros e uruguaios compartilham o mesmo espaço de aprendizagem. Por meio de estudos de caso e da análise quali-quantitativa dos resultados, obteve-se, do total da amostra, 66,6% dos sujeitos foram classificados como ACod e 14% como PCD. Com isso evidencia-se a corretude dos instrumentos propostos e sua aplicabilidade.

Avaliação do Pensamento Computacional

“…O MRPC é um guia para a avaliação do PC, que propõe uma classificação dos sujeitos de acordo com as habilidades desenvolvidas. Del Pino, 2021b, 2021a. Para a aplicação deste modelo, foi proposto um constructo andragógico, que contém um método de avaliação e um curso, que inclui materiais instrucionais, organizados em documentos (tutoriais, códigos-fonte, entre outros), para utilizar nas aulas e instrumentos para avaliação, nos quais o desenvolvimento do PC está sendo focado para a programação de aplicativos móveis (APP), utilizando a ferramenta APP Inventor.…”

Abordagem STEAM com Pensamento Computacional: uma experiência na formação de profissionais em TI

“…A abordagem STEAM é uma metodologia pedagógica interdisciplinar que visa estimular o desenvolvimento da criatividade e inovac ¸ão na educac ¸ão, está fortemente ligado às metodologias de aprendizagem baseadas em projetos e atividades que envolvem a resoluc ¸ão de problemas [Cordenonzi and Del Pino 2021]. Tal abordagem vem se destacando no âmbito internacional como tendências pedagógicas voltadas para práticas que estimulem o desenvolvimento da criatividade e inovac ¸ão na educac ¸ão de forma interdisciplinar.…”

Altas habilidades: Indicativos sobre inteligência lógico-matemática no pensamento computacional

“…Entretanto, neste artigo, iremos abordar a inteligência lógico-matemática, inteligência que diz respeito à habilidade de resolver problemas e situações de forma lógica -que está presente no Pensamento Computacional. E o pensamento computacional é a estratégia de desenvolver soluções e resolver problemas utilizando técnicas e ferramentas da computação (Cordenonzi & Pino, 2021). Ele está ali cerçado em quatro pilares que consistem em: "abstrair, decompor um problema, realizar uma padronização e usar os algoritmos" (Ribeiro et al, 2021, p. 3).…”