Pensamiento estadístico: herramienta para el desarrollo de la enfermería como ciencia

Carreño-Moreno, Sonia; Alvarez, Jorge Humberto Mayorga

doi:10.15446/av.enferm.v35n3.62684

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“…La percepción de la estadística como compleja y su vinculación con sentimientos negativos, explican las dificultades reportadas por los estudiantes. (17,18) También, resulta importante destacar el desacuerdo de los doctorandos con la afirmación de que el enseñar a investigar en las universidades no es importante para la sociedad. Este aspecto puede estar vinculado con el enfoque de la formación doctoral sobre la investigación y la relevancia de las capacidades asociadas para la culminación de la formación doctoral.…”

Section: Discussionunclassified

Knowledge, skills, and perceptions of research teaching in Doctor of Public Health students

Canova-Barrios,

Mansilla,

Vouillat

2023

Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias

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Objetivo: describir los conocimientos, habilidades y percepciones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la investigación de los estudiantes del Doctorado en Salud Pública de una institución de educación superior privada de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina.Metodología: estudio descriptivo, cuantitativo y transversal. Se aplicaron los instrumentos “Autoevaluación de conocimientos y habilidades para investigar” y “Percepciones y actitudes hacia el proceso de enseñanza y aprendizaje de la investigación”.Resultados: participaron 107 doctorandos con una edad promedio de 47,55 años (DE:7,96), y fueron en su mayoría de género femenino (73,83 %), con formación en Enfermería (43,93 %) y Medicina (16,82 %), en proceso de redacción de tesis (58,88 %) y extranjeros (78,50 %). El 55,14 % reporta experiencia en investigación y el 57,01 % ha publicado al menos un artículo científico. La percepción hacia el proceso de enseñanza y aprendizaje de la investigación de los doctorandos obtuvo una media de 3,70 (DE:0,59) sobre 5,00 y la autoevaluación de los conocimientos y habilidades para investigar obtuvo una media de 2,35 (DE:0,49) de 3,00. Los doctorandos que reportaron haber publicado un artículo científico y que han participado en actividades de investigación presentaron una mejor percepción sobre la investigación y mejor autoevaluación de sus conocimientos y habilidades para investigar. Conclusiones: la percepción del proceso de enseñanza y aprendizaje de la investigación fue mayormente positiva y la autoevaluación de conocimientos y habilidades para investigar fue medianamente adecuada.

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Section: Discussionunclassified

Knowledge, skills, and perceptions of research teaching in Doctor of Public Health students

Canova-Barrios,

Mansilla,

Vouillat

2023

Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias

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Conocimientos sobre metodología de la investigación, estadística y epidemiología en residentes de un hospital pediátrico

Medina¹,

Dakoff²

2020

Inv Ed Med

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Introducción: El entrenamiento en investigación es fundamental en la residencia porque estimula el pensamiento crítico y eleva la calidad de atención. Sin embargo, la formación en investigación de los profesionales en formación es escasa y no les permite un desempeño exitoso del quehacer investigativo. Objetivo: Describir el nivel de conocimientos sobre metodología de la investigación, estadística y epidemiología en médicos residentes y enfermeros residentes de un hospital pediátrico. Método: Estudio observacional, descriptivo y transversal. Se invitó a participar a todos los médicos residentes y enfermeros residentes de pediatría del hospital pediátrico Dr. Avelino Castelán, ciclo junio-diciembre 2017. Se les distribuyó un cuestionario. Los datos fueron cargados y procesados estadísticamente. Resultados: De los 26 participantes, 18 fueron médicos residentes y 8 enfermeros residentes, de los cuales 21 fueron mujeres y 5 hombres; rango etario 25-35 años. En relación con los hábitos científicos, 11 (42.3%) efectuaron algún curso de estadística, metodología de la investigación o epidemiología. La mediana de publicaciones leídas fue de 1 por semana. El número de participantes con publicaciones fue de 8 (30.7%). La mediana de respuestas correctas fue de 3.5. Solo 6 (23%) aprobaron. En relación a metodología de la investigación y epidemiología, tanto médicos (42.1%) como enfermeros (42.5%) tuvieron puntajes similares. En relación a estadística, los médicos (38.8%) tuvieron mayor puntaje que los enfermeros (27.5 %). Conclusiones: El bajo nivel de conocimientos sobre metodología de la investigación, estadística y epidemiología en la población estudiada, resultó preocupante. Los profesionales en formación no estarían capacitados para utilizarlos en su práctica clínica diaria. Esto afectaría la toma de decisiones que debe basarse en la mejor evidencia científica disponible y el empleo del juicio crítico, lo que repercutiría en la calidad asistencial. Esto nos lleva a reforzar conocimientos en esta población mediante estrategias académicas.

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Competencias Asociadas Al Pensamiento Aleatorio. Una Aplicación De La Teoría De Las Situaciones Didácticas

Narváez Narváez,

Prada Núñez,

Gamboa Suárez

2023

rev.perspect

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Las competencias matemáticas en el siglo XXI, las estrategias que permitan desarrollarlas y el medio dinámico para llevarlas a la práctica en un ambiente escolar, han sido un estudio recurrente en trabajos de indagación educativa, de esta forma ser competente para interpretar y representar la información, son el tema de interés en el presente artículo. El objetivo central de esta etapa de la investigación fue elaborar y ejecutar secuencias didácticas de aprendizaje, basadas en los resultados obtenidos en un cuestionario aplicado a estudiantes de grado décimo, ello con el fin de mejorar la construcción y lectura de gráficos estadísticos. La metodología se realizó en tres fases: a) la identificación de las competencias del pensamiento aleatorio valoradas en nivel bajo; b) la delimitación conceptual y planeación previa de las secuencias didácticas; y c) finalizando con la aplicación de los instrumentos en el aula de clase. Los resultados mostraron un desempeño favorable en la apropiación del conocimiento con la nueva metodología, llegando a la conclusión que los estudiantes evidenciaron una actitud participativa, adaptándose fácilmente al trabajo propuesto en las secuencias didácticas lo que aportó al desarrollo de competencias estadísticas para la toma de decisiones en las ciencias sociales.

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Pensamiento estadístico: herramienta para el desarrollo de la enfermería como ciencia

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Knowledge, skills, and perceptions of research teaching in Doctor of Public Health students

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Conocimientos sobre metodología de la investigación, estadística y epidemiología en residentes de un hospital pediátrico

Competencias Asociadas Al Pensamiento Aleatorio. Una Aplicación De La Teoría De Las Situaciones Didácticas

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