Percepção da voz em professoras: narrativas de vida entre os espaços do trabalho e do coro cênico

Abstract

RESUMO Objetivo Investigar a percepção do uso da voz como ferramenta de trabalho e instrumento de expressão de arte, num coro de professoras da Educação Infantil. Método Pesquisa qualitativa, método etnográfico, produção e análise de diário de campo e observação participante. Cinco narrativas de história de vida elaboradas com professoras participantes e a regente do coro, utilizadas como recurso metodológico na produção de dados e de aproximação entre sujeitos (pesquisadora e participantes). Tais narrativas e o diário de campo foram analisados sob a perspectiva da revisão bibliográfica sobre arte e temas referentes ao objeto da pesquisa previamente elencados: uso da voz na arte e na profissão; a influência da organização do trabalho no uso da voz dessas professoras e como elas cuidam da saúde vocal antes e depois da participação no coro cênico. Resultados A arte, a música e a participação em um coro cênico podem ser uma estratégia eficiente para a promoção da saúde vocal e também para a escolha de estilos de vida nos quais essas mulheres exercitam o cuidado de si. Conclusão Foi constatada pouca oferta de programas de prevenção e promoção de saúde vocal para as professoras, tanto no sistema de saúde quanto aqueles disponibilizados pelas instituições em que as docentes atuam.

Proposals to promote health and prevent voice disorders in occupational voice users: A scoping review

“…As for health prevention levels, 13 articles 13,15,16,[18][19][20][21][22][25][26][27][28][29]31 (72.22%) were categorized in primary healthcare. These studies included only healthy voices or those without diagnosed changes, with a focus on preventing the emergence of changes.…”

“…Regarding programs and resources, 13 studies included vocal improvement proposals, two studies used applications, one article adopted a voice workshop, and one study used voice amplifiers. The main objective of one of the articles 18 was to investigate preschool teachers' perception of voice use through choir and drama. In this study, the action was not proposed by the researchers (this chorus and drama group emerged spontaneously from the community); however, they analyzed its applicability, as it became an action to prevent and promote vocal health.…”

“…Lastly, one study performed qualitative analysis 18 and used a field journal to analyze the following topics: the artistic and occupational voice use, how work organization influences teachers' vocal health, how teachers/singers take care of their vocal health, different ways of managing time, different roles, and self-care.…”

Propostas de promoção da saúde e prevenção de distúrbios vocais para profissionais da voz: revisão de escopo

“…No que se refere aos níveis de prevenção à saúde, treze artigos 13,15,16,[18][19][20][21][22][25][26][27][28][29]31 (72,22%) foram categorizados na atenção primária à saúde, sendo estes estudos que incluíram apenas vozes saudáveis ou sem alterações diagnosticadas, com foco em prevenir o surgimento de alterações. Quatro estudos 14,23,24,30 (22,22%) foram situados na atenção primária e atenção especializada (secundária), e essas eram propostas voltadas à prevenção e também à reabilitação e aprimoramento vocal.…”

“…Nessa perspectiva, em relação aos programas e recursos adotados, 13 estudos incluíram propostas de aprimoramento vocal, dois estudos utilizaram aplicativos, um artigo adotou uma oficina de voz e um estudo utilizou amplificadores de voz. Um dos artigos 18 apresentava como objetivo principal investigar a percepção do uso da voz de professoras da educação infantil por meio do coro cênico. Neste estudo a ação não foi proposta pelas pesquisadoras (esse coro Um dos aspectos analisados em relação às ações de promoção e de prevenção de distúrbios vocais é a não incorporação das estratégias aprendidas 17,34 .…”