Percepción de los padres sobre el empoderamiento digital de las familias en hogares hiperconectados

Abstract

Teresa Torrecillas-Lacave, doctora en periodismo por la Universidad San Pablo CEU, es secretaria académica del Programa Internacional de Doctorado en Comunicación Social, de la CEU Escuela Internacional de Doctorado (Ceindo). Sus principales líneas de investigación son la comunicación y los públicos vulnerables (concretamente, menores), nuevos medios y alfabetización mediática. Ha participado en proyectos competitivos y en la actualidad es investigadora principal junto a Luis Núñez-Ladevéze del proyecto Auctoritas doméstica, capacitación digital y comunidad de aprendizaje en familias con menores escolarizados, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (CSO 2013-42166-R ResumenEn este artículo se difunden los resultados de una investigación cualitativa encaminada a estudiar el hogar como escenario de comunicación multipantalla en el que se produce la inclusión digital de los hijos, y de los padres como agentes de mediación en el uso que los menores hacen de los servicios digitales. La técnica utilizada ha sido el grupo de discusión de padres con hijos escolarizados en la Comunidad de Madrid. Los resultados indican que estos hogares tienden a ser escenariosArtículo recibido el

Percepción de los padres acerca del estado de salud y bienestar de sus hijos adolescentes de 15 a 18 años

“…Pero ¿qué sucede con este ser en relación?, ¿cómo influye el entorno social en él o ella?, ¿el o la adolescente es capaz de sobreponerse a las condiciones adversas del medio?, ¿cómo lo hace? Estos son algunos interrogantes que se presentan cada vez que se intenta analizar los factores que influyen en el desarrollo de las capacidades del o la adolescente (26,27). En este sentido, los padres identifican que el entorno puede afectar a sus hijos, ya sea de manera positiva o negativa, como se identifica en la siguiente narrativa: "…Sí, allá hay violencia impresionante y no por la gente nativa, sino porque ha llegado mucha gente de otros lugares a querer adueñarse del pueblo y entonces está el que mata, está el capo, como dicen ellos, pero la gente como tal tenía esa cultura de que «Yo soy la vecina y yo regaño al niño de una manera bonita porque la mamá en este momento no está, entonces yo le digo al niño "no haga eso porque tal cosa" y cuando llega la mamá del niño le dice y la vecina le dice "ah sí, muy bien, gracias"», pero acá alguien le dice algo a un niño y la mamá y el papá se alborotan de una manera que entonces para qué me meto.…”

“…La transición que implica esta etapa del ciclo vital afecta a todo el grupo familiar y cobra real importancia que logren equilibrarse las demandas y los recursos disponibles. Por ello, se concluye que la adolescencia es una etapa en donde se necesita la asistencia de los padres o de miembros de autoridad para evitar que los jóvenes caigan en las diferentes conductas de riesgo que existen en el entorno ya sea social o en su defecto familiar (27)(28)(29)(30)(31)(32)(33)(34).…”

Las visiones del alumnado sobre los Materiales Didácticos Digitales en España

“…De igual modo, del estudio se desprende que el uso mayoritario que hacen de las TIC es básicamente lúdico, no académico, lo cual puede ser debido a que, en general, se les hayan mostrado pocas posibilidades en este sentido y por lo tanto, las desconozcan. Por el contrario, en sus hogares las TIC parecen estar muy presentes, conviviendo la mayoría de ellos/as en entornos multipantalla e hiperconectados (Torrecillas, Vázquez & Monteagudo, 2017) y siendo el ordenador portátil y la tablet, los dispositivos que más afirman emplear en su cotidianeidad (Mascheroni & Cuman, 2014). En relación con esto, particular atención merece la progresiva familiarización del alumnado con la multitarea, algo que señalan como una de las ventajas del uso de los MDD.…”

Creation of a Mobile App for the Promotion of Social Skills as a Way out of Cyberbullyng Situations for Intercultural Reasons

“…Being today the main type of Internet connection via mobile, where 97.4% of households have at least one (Santana-Vega, Gómez-Muñoz, & Feliciano-García, 2019). The use of technological devices and the place they occupy in our system generates new forms of relationship between peer groups (Torrecillas-Lacave, Vazquez-Barrio, & Monteagudo-Barandalla, 2017).…”