Perfil E Qualidade De Vida De Docentes Enfermeiros De Universidades Privadas E Pública: Estudo Com Whoqol-Bref

Abstract

RESUMOO objetivo deste estudo foi caracterizar o perfil e a qualidade de vida dos docentes Enfermeiros de Universidades Privadas e Pública de Curitiba -PR. Estudo exploratóriodescritivo com abordagem quantitativa do tipo transversal, desenvolvido com 44 docentes de nove instituições de ensino superior. Para a coleta dos dados, utilizou-se um questionário contendo variáveis sociodemográficas e um instrumento de avaliação de qualidade de vida (Whoqol--bref abreviado), contendo 26 perguntas estruturadas, avaliando diversas facetas, duas das quais sobre a qualidade de vida geral e 24 acerca dos quatro domínios: físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente. Os dados foram coletados por meio do google docs, e analisados pelo programa Microsoft Excell, aplicou-se o Teste Wilcoxon e Teste de Correlação de Pearson para avaliação dos escores de qualidade de vida entre os docentes. Participaram 18 docentes de Instituição Pública e 26 de privadas, predominando o gênero feminino com 84,1%, A maior média em relação aos domínios são as relações sociais com 73,48±17,63 e o menor score o domínio físico com 59,17±9,38. Conclui-se que não existem diferenças significativas entre a QV dos Docentes Enfermeiros das IES Públicas e Privadas. ABSTRACTThe objective of this study was to characterize the profile and quality of life of teaching nurses at private and public universities in Curitiba, PR. This is an exploratory, descriptive, cross-sectional study with a quantitative approach, developed with 44 teachers from nine higher education institutions. Data collection was carried out using a questionnaire containing sociodemographic variables and a quality of life assessment tool (abbreviated WHOQOL-BREF) containing 26 structured questions. These assessed various aspects, with two items on the overall quality of life and 24 about the four domains: physical, psychological, social relationships, and environment. Data were collected using Google Docs and analyzed using Microsoft Excel. We applied the Wilcoxon test and Pearson's correlation test to evaluate the quality of life scores among the teachers. Participants included 18 teachers from public institutions and 26 from private ones, and were predominantly females, at 84.1%. The highest mean in relation to the domains is for social relations, with 73.48 ± 17.63, and the lowest for the physical, with 59.17 ± 9.38. It is concluded that there are no significant differences between the QOL of nursing teachers in the public and private higher education institutions.

Association between workaholism and quality of life in stricto sensu graduate professors in nursing

“…In a study carried out with professors from Curitiba, Parana, with the purpose of investigating the QoL of professors from private and public higher education institutions, identified that the highest mean score occurred in the domain of social relations, 71.76 in the Public HEI and 74.68 in Private HEI, similar to that found in this investigation, that is, the quality of social life was also good (12) .…”

Avaliação da qualidade de vida no trabalho de Docentes de Graduação em Enfermagem

“…O perfil dos docentes entrevistados caracterizou-se como predominantemente feminino, com idade média de 36 anos, maioria casada e com filhos, o que se assemelha ao perfil observado em outros estudos 3,9,12 . Essas características são historicamente marcadas, pois o perfil da Enfermagem é predominantemente feminino tendo em vista que a noção do cuidado à saúde no seio familiar é atribuída à mulher.…”

“…Além das demandas inerentes à atividade docente nas IES, muitos professores também apresentam outras atribuições em diferentes empregos 12 . Em nosso estudo, 74% dos docentes desempenhavam outras atividades de cunho predominantemente assistencial à saúde, além da docência, contabilizando-se uma carga horária de cerca de 51 horas semanais em ambas as ocupações.…”

“…Muitos problemas de saúde relacionados à prática docente podem ser identificados como potenciais ameaçadores à QVT. Diversos estudos apontam para agravos de saúde recorrentes que atingem os docentes tanto em nível físico quanto psicológico 12,17 , os quais podem levar à diminuição do rendimento laboral ou mesmo ao afastamento das atividades.…”

“…Apesar da interferência da elevada carga horária de trabalho sobre o domínio Físico, isso não pareceu ser suficiente para afetar significativamente a satisfação pessoal, motivação no trabalho e autoestima dos docentes. Talvez, outros aspectos que não foram avaliados ou observados, como relações de trabalho conflituosas ou desagregadoras, problemas com alunos, atendimentos e trabalhos extraclasse e ausência de autonomia decisória, que são evidenciados em diversos estudos 12,17 , podem estar relacionados aos índices não tão elevados destes domínios.…”