Perspectivas para a Redução da Evasão em EaD a partir da Avaliação da Qualidade do Ensino Online

Abstract

Este trabalho apresenta a avaliação da qualidade do ensino online na perspectiva de investigar a problemática da evasão nos cursos semipresenciais de uma Instituição Pública de Ensino Superior. Para coleta das informações, utilizamos um instrumento de avaliação baseado na metodologia SETE. Os resultados apresentaram fatores que influenciam diretamente a taxa de evasão em um curso semipresencial corroborando com a literatura sobre o assunto, possibilitando intervenções pedagógicas afim de diminuir as taxas de evasão do curso.

Planejamento de um Arcabouço Avaliativo para a Identificação do Perfil Evasivo do Discente: Estudo de Caso IFPB Virtual

“…O Censo EaD.BR (2016), por exemplo, afirmou que as instituições apontaram o fator tempo como o mais influente diante do fenômeno da evasão, seguido pelo fator finanças. Neste mesmo sentido, há a pesquisa de Ribeiro et al (2014) que identificou parâmetros que contribuíram para minimizar os índices de desistência por meio de análises dos relatórios de conclusão e da correlação destes com a avaliação da percepção dos alunos ao final de duas edições do curso. Para isto, os autores se propuseram a avaliar 8 fatores, extraídos por meio de um questionário qualitativo, que permearam a qualidade de cursos em EaD: aprendizagem efetiva, entusiasmo, organização do tutor online, interação com o tutor, relação com o tutor, abrangência do conteúdo, processos avaliativos e atividades.…”

Avaliação dos Indicadores da Qualidade do Ensino Online: Um estudo de Caso

“…A fim de captar a percepção discente acerca do conjunto de ações que compõe os cursos de Educação Ambiental e Educação em Direitos Humanos, foi utilizado um instrumento de coleta de dados baseado na metodologia SETE (do inglês Students' Evaluation the Teaching Effectiveness -SETE) (Marsh e Bailey, 1993) e (Silva, 2012) conforme apresentados em trabalhos anteriores (Vasconcelos et al, 2008), (Ribeiro et al, 2013) e (Ribeiro et al, 2014).…”

Análise da Influência de Fatores Externos Associados à Avaliação da Qualidade do Ensino Online

“…Torna-se importante ressaltar que a pesquisa conduzida por Ribeiro et al (2014) apresenta resultados satisfatórios no que se refere a redução das taxas de evasão, a partir da análise dos indicadores de qualidade do ensino e intervenção gerencial pós-avaliação. Nesta pesquisa, além da utilização do instrumento de avaliação previamente proposto por Ribeiro et al (2013), há uma análise de questões externas aos indicadores de qualidade, como por exemplo o gênero dos cursistas e a quantidade de cursos já realizado pelos mesmos na modalidade EaD.…”