Pertencimento E Identidade Em Adolescentes Em Situação De Risco De Brasília

Abstract

Resumo: Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa sobre pertencimento e identidade de adolescentes em situação de risco da cidade de Brasília. Esta pesquisa, que está em desenvolvimento, objetiva tanto explorar a visão dos adolescentes sobre pertencimento quanto discutir as relações entre pertencimento e identidade no contexto de instituições de atenção ao adolescente em termos de suas fronteiras éticas e conceitos pedagógicos. Para isso, 21 instituições foram investigadas bem como 48 de seus adolescentes. O método inclui um questionário investigando as características básicas de cada instituição e entrevista semiestruturada com adolescentes. Os resultados sugeren^1 que o senso de identidade e pertencimento são vistos como importantes aspectos na vida dos adolescentes em situação de risco e que as organizações sociais que trabalham com essa população devem levar isso em consideração quando desenvolvem os seus projetos.Palavras-chave: adolescência em situação de risco; identidade; pertencimento. INTRODUÇÃO Caracterização da situação de risco psicossocialSegundo alguns autores contemporâneos

Fatores de risco na adolescência: discutindo dados do DF

“…Diante da multiplicidade característica deste processo de desenvolvimento, construiu-se uma leitura cuidadosa em relação às experiências particulares vividas na adolescência e destaca-se na atualidade a de situação de risco psicossocial, compreendida como toda e qualquer vivência em que o jovem experimenta o estresse de forma significativa em sua vida, seja por questões de características pessoais, seja pelas sócio-ambientais (Amparo, Alves & Cárdenas, 2004;Morais & Koller, 2004). Desta forma, tem-se a investigação e análise dos fatores de risco como importantes aspectos que inscrevem o adolescente em uma problemática particular.…”

“…Deste modo, o termo comportamento de risco refere-se às ações que se caracterizam como ameaças ao desenvolvimento saudável que o adolescente pode alcançar superando situações aversivas, que segundo a Teoria dos Sistemas Ecológicos não são isoladas, mas integradas às vivências dos processos proximais, ou seja, nas interações estabelecidas com pessoas, objetos e símbolos através de atividades cotidianas, de desempenho de papéis e da internalização de significados, tanto no seu microssistema, quanto na integração deste com o meso e macro sistemas (Martins & Szymanski, 2004;Morais & Koller, 2004;Yunes, Miranda & Cuello, 2004). Sabe-se que a qualidade das interações vivenciadas ao longo de todo o ciclo vital é influente na exposição ao risco e, também, na promoção da resiliência, definida como a retomada de processos saudáveis de desenvolvimento quando há exposição ao risco (Amparo, Alves & Cárdenas, 2004;Martins & Szymanski, 2004).…”

“…Assim, de acordo com a Teoria dos Sistemas Ecológicos, os processos proximais mantidos pelos adolescentes têm características pertencentes a sua cultura e são instrumentos centrais na formação de sua identidade, contendo a dinâmica de risco e também de proteção para o desenvolvimento (Amparo, Alves & Cárdenas, 2004;Martins & Szymanski, 2004).…”

“…Por outro lado, as substâncias psicoativas encontram sua expressão no eixo e macrossistemas, através do tráfico como forma de subsistência e enriquecimento econômico, da desigualdade e da injustiça social trazendo estigmas e preconceitos com relação a comunidades economicamente desfavorecidas e que convivem com o comércio ilegal de drogas. Percebe-se, assim, mais uma vez a dinâmica entre a formação da identidade adolescente e o convívio com as dimensões históricas e sócio-culturais (Amparo, Alves & Cárdenas, 2004;Santana, Doninelli, Frosi & Koller, 2004;Yunes, Miranda & Cuello, 2004 Assim, reconhecer que o desenvolvimento adolescente inscreve-se na particularidade cultural construída a partir da modernidade, como também que a vivência do estresse econômico e afetivo interage com seu estar no mundo, são parâmetros da realização da pesquisa aqui apresentada.…”

Escutando além das palavras: uma análise do perfil socioemocional de equipes intersetoriais em programa baseado em escutas ativas para jovens

“…A valorização do indivíduo e de suas redes sociais (redes de apoio humanas) constituem potencialmente um fator de proteção e fomento de resiliência de jovens em situação de vulnerabilidade, de tal forma que se recomendam projetos sociais voltados à construção de identidade e de pertencimento (do Ampuro et al, 2004). Destaca-se a modalidade em grupos tanto pelas evidências de eficácia quanto por questões econômicas: é o caso da terapia cognitivo-comportamental em grupo que tem relação custo-benefício mais favorável do que intervenções individuais (Bagra, Manfro, Niederauer & Cordioli, 2010).…”