Pesquisa Científica e a Construção do Conhecimento: Possibilidade e Prática ou Utopia?

Abstract

Este estudo objetiva conhecer a concepção e o perfil de docentes vinculados ao curso de Graduação em Ciências Contábeis de duas Instituições de Ensino Superior (IES), públicas e federais do Nordeste brasileiro, acerca da pesquisa científica como instrumento de construção do conhecimento. Bem como, informar sobre as condições de infraestrutura das IES para a prática da pesquisa como mediação da aprendizagem. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, com abordagem quantitativa e qualitativa. As instituições foram escolhidas por acessibilidade e para a coleta de dados adotou-se questionário eletrônico com questões fechadas, que se dividiu em duas partes: a primeira composta por questões de múltipla escolha e a segunda por questões estruturadas com a Escala de Likert. Também se utilizou a estatística descritiva para inferências acerca dos dados obtidos. Os resultados demonstram perfis distintos no tocante a: nível de escolaridade, regime de dedicação à

Produção Científica Versus Produção Tecnológica: a trajetória do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA)

“…Ademais, não obstante a contribuição da Ciência, a Tecnologia e a Inovação para o desenvolvimento econômico, a geração de emprego e a democratização de oportunidades na sociedade, nota-se que a pesquisa também se apresenta como um importante instrumento capaz de promover o avanço da ciência, além de permitir a busca por novas descobertas e gerar possíveis reflexões (NASCIMENTO et al, 2003). Segundo Perucchi e Garcia (2011), os grupos de pesquisas de uma instituição de ensino é relevante, pois esses grupos funcionam como instrumentos na geração e na disseminação do conhecimento para a sociedade, por isso se tornam elementos essenciais para o sucesso do plano institucional de pesquisa científica e tecnológica.…”