PET-Saúde: uma experiência prática de integração ensino-serviço-comunidade

Ferreira, Vinicius Santos; Barreto, Renata Lavigne Moniz; Oliveira, Emilie Kruschewskt; Ferreira, Pedro Rafael Farias; Santos, Laryssa Passos Sarmento; Marques, Vitor Eduardo Andrade; Souza, Monaliza Lemos de; Menezes, Vanessa Valverde; Soares, Karla Thayse Mendes; Oliveira, Laís Ribeiro; Souza, Lorena Marinho de; Mendes, Rízia de Melo; Pinto, Edmundo P.; Bittencourt, Maria Inês Garcia de Freitas; Tapioca, Silvana; Almeida, Rita de Cássia S.; Linhares, Andréa Carneiro; Farias, Alessandra Fonseca; Santana, Meire Núbia Santos de

doi:10.1590/s0100-55022012000300021

Cited by 13 publications

(19 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…This significant learning occurs in this context from the time the PET-Saúde provides the contact of the students with the services and the territory of a community. This result corroborates the findings of other authors who have studied the participation of students in PET-Saúde 4,[6][7][8][9][20][21][22][23] . It is noteworthy that, in this perspective, it is important to be assigned a meaning to this approach of future health professionals with the people, not being relevant only to enter on the practice field in a single and isolated manner.…”

Section: Recognition Of the Health Needssupporting

confidence: 92%

“…Some identified the accomplishment of some goals and proposals of PET-Saúde, with the initiation of professional students, strengthening of practical teaching and service, induction to multidisciplinary and interdisciplinary work, academic productions to the needs of the National Health System (SUS), encouraging actions in health promotion and disease prevention, identifying the need and motivation for continuing education among the service professionals, critical view of students in relation to the reality of service and health needs of the population [4][5][6][7] . In contrast, plastered curricula 4,5,8,9 , poor health services 5,9 , and the difficult acceptance of the professional of the services to the PET-Saúde 3,6 , were the main limits indicated by the authors.…”

mentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Formação e PET-Saúde: experiências de estudantes de fonoaudiologia na Bahia

Telles

Arce

2015

Rev. CEFAC

View full text Add to dashboard Cite

OBJETIVO: compreender as concepções de formação dos estudantes de Fonoaudiologia da Universidade Federal da Bahia que participam ou participaram do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde, e discutir as percepções sobre as potencialidades e limites do programa para a formação. MÉTODOS: pesquisa qualitativa, com dados produzidos a partir de grupo focal. Os estudantes foram divididos em 2 grupos, tendo 6 participantes em um e 4 em outro, totalizando 10 sujeitos. RESULTADOS: as concepções de formação evidenciadas foram: aprendizagem por meio da relação entre teoria e prática, processo permanente de aprendizagem e reflexão das experiências. Sobre as potencialidades do Programa, os estudantes trouxeram o reconhecimento das necessidades em saúde, vivência de novas práticas de aprendizagem, significação da integralidade e trabalho em equipe e interdisciplinar. Referente aos limites, os estudantes expuseram a precarização do sistema de saúde do município, baixa participação dos preceptores, incompatibilidade dos horários e relações conflituosas com os profissionais que não participavam/ participam do Programa. CONCLUSÃO: os sujeitos compreendem a formação como algo que vai além do saber técnico e científico. Nas potencialidades, destaca-se a importância de serem criados espaços na universidade para o trabalho interdisciplinar e para vivência de novas práticas de aprendizagem. Sobre os limites, a precarização do sistema de saúde interfere diretamente na aprendizagem do estudante, com prejuízo nas ações. Diante disto, restringir as práticas do Programa somente à inserção do estudante no serviço não garante a reorientação da formação, reforçando a necessidade de consolidar as reformas curriculares e de fortalecer a articulação entre ensino-serviço.

show abstract

Section: Recognition Of the Health Needssupporting

confidence: 92%

mentioning

confidence: 99%

Formação e PET-Saúde: experiências de estudantes de fonoaudiologia na Bahia

Telles

Arce

2015

Rev. CEFAC

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…4 O PET-Saúde favorece a formação acadêmica dos estudantes inseridos no projeto por oferecer momentos de reflexão e crítica que não são alcançados pelo programa curricular pedagógico dos cursos. Permite também períodos de interação com os serviços e outros profissionais da saúde, o que possibilita o reconhecimento da importância e da necessidade desses espaços e do trabalho do outro.…”

Section: Discussionunclassified

“…Cada grupo PET é formado por um tutor acadêmico, estudantes bolsistas e preceptores que são profissionais que atuam na rede de serviços do SUS. 4 O projeto incentiva a integração entre ensino, serviço e comunidade, objetivando a interação com o cotidiano para a formação de profissionais cientes das necessidades dos serviços de saúde. Procura ainda estimular a constante capacitação dos trabalhadores já inseridos no campo de trabalho, tornando-os coprodutores de conhecimentos e práticas que dêem conta das diferentes demandas da população assistida pelo sistema de saúde brasileiro.…”

unclassified

Promoção da saúde bucal para mães e bebês na USF Nova Conquista – João Pessoa/ PB – relato de experiência de um grupo tutorial PET- Saúde da Família e redes

Souza

Batista²,

Pessoa

2014

Rev ABENO

View full text Add to dashboard Cite

O objetivo deste trabalho foi relatar uma experiência em educação e promoção de saúde bucal do bebê na Unidade de Saúde da Família Integrada Nova Conquista- João Pessoa/ PB, como parte integrante das atividades de um grupo tutorial PET-Saúde Estratégia de Saúde da Família e Redes. A experiência foi composta por dois momentos, o primeiro consistiu na realização de uma palestra sobre a saúde bucal do bebê realizada na sala de espera da Equipe Saúde da Família Mateus III, enquanto mães e/ou cuidadoras aguardavam o atendimento da consulta de puericultura. O segundo momento foi realizado durante a consulta de puericultura, onde foi feita a avaliação bucal do bebê e foram dadas instruções às mães de como realizar a higienização da criança. Esta experiência se mostrou bastante positiva, com a inserção dos cuidados com a cavidade bucal aos cuidados da saúde em geral. A utilização de espaços estratégicos permitiu um maior acesso da população ao conhecimento, sendo a consulta de puericultura um momento onde foi possível integrar conhecimentos de enfermagem e odontologia com a finalidade de inserir a saúde bucal como parte indispensável dos cuidados com o bebê.Encaminha-se o desenvolvimento de estratégias para que os avanços alcançados em programas como o PET-Saúde sejam consolidados por uma real e efetiva integração ensino-serviço, com inevitável benefício à saúde da população.

show abstract

“…Sinaliza para a necessidade de se rever os conhecimentos e as práticas em saúde, tendo como pano fundo o cenário contemporâneo. Reconhece também que já há um movimento crescente de transformação no mundo em relação à organização e à prestação de serviços de saúde, que inclui: a valorização da atenção básica com capacidade para resolver problemas individuais e coletivos; a ampliação das ações de prevenção e promoção; a rearticulação dos serviços especializados e de alta complexidade segundo diretrizes de humanização e de adoção de práticas alternativas [...] Ferreira et al (2012) relatam o envolvimento de equipes de Saúde da Família e alunos de medicina e enfermagem do PET-Saúde da Universidade Estadual de Santa Cruz, no combate à dengue. A experiência foi positiva para o serviço, para o reconhecimento de necessidades de saúde bem como para a qualificação da formação dos graduandos.…”

Section: Introductionunclassified