Pharmacy Faculty Retirement at Colleges and Schools of Pharmacy in the United States and Canada

Abstract

Objectives. To examine the work-related activities of full-time faculty members 55 years of age and older; to describe the retirement plans and perceptions of these faculty members; and to examine the factors, perceptions, or conditions that might influence the retirement decision. Methods. Pharmacy faculty members aged 55 years and older in the United States and Canada were invited to participate in an online survey regarding their perceptions on issues related to their retirement planning behavior. Results. Four hundred eighty-eight faculty members completed the survey instrument. The typical respondent worked 50 hours per week on work-related activities, was active in teaching and service, and had published an average of 5 refereed papers during the previous 36 months. The number of articles published was positively related to the respondent's target retirement age. The average anticipated retirement age was 66.6 years, and most respondents participated in a defined benefit plan. The majority would revise their target retirement age downwards if conditions were favorable. Conclusion. The primary factors that influence the pharmacy faculty retirement decision include financial status, academic productivity, and higher order needs such as the opportunity to participate in meaningful activities. These findings can be used by administrators in strategic planning related to attracting and retaining quality faculty members.

Preparação para aposentadoria de docentes universitários: revisão integrativa

“…Os achados do estudo apontam que os artigos primários, em relação ao nível de evidência da questão clínica sobre Significado, são 38,4% predominantes do nível II [18][19][20][21][22] , 7,7% do nível III 23 e 53,8% do nível IV [24][25][26][27][28][29][30] . O Quadro 2 sistematiza a seleção dos estudos incluídos e destaca a referência e ano de publicação, objetivos, principais resultados, evidência e o nível de evidência da questão clínica sobre Significado.…”

“…O Quadro 2 sistematiza a seleção dos estudos incluídos e destaca a referência e ano de publicação, objetivos, principais resultados, evidência e o nível de evidência da questão clínica sobre Significado. Esses estudos foram publicados em 1980 24 , 1984 18 , 1992 25 , 1999 19 , 2001 26 , 2003 27 , 2011 20 , 2012 28 , 2013 21,29 , 2014 30 , 2017 22,23 . Quanto ao país de origem, evidenciou-se que 46,1% dos estudos foram provenientes dos Estados Unidos da América (EUA) 18,[24][25][26][27]29 , 30,8% eram do Brasil [19][20][21][22] , além de uma pesquisa na Bélgica 30 , na Espanha 23 e outra abrangendo o Canadá e Reino Unido 28 .…”

“…Em relação aos participantes, 53,8% dos estudos envolveram todos os docentes da instituição de ensino 18,[22][23][24]26,27,29 , 15,4% corresponderam ao corpo docente do curso de Medicina 25,29 e técnico-administrativos 20,21 , 7,8% dos estudos integram o corpo docente do curso de Farmácia 28 e os professores seniores 30 . O delineamento metodológico quantitativo foi adotado em 53,8% das produções [23][24][25][26][27]29,30 , o qualitativo em 38,4% [18][19][20][21][22] e um estudo realizou abordagem quantitativa e qualitativa 28 . Entre os estudos quantitativos, um caracterizou-se como transversal 29 .…”

“…Os periódicos elegidos pelos autores para publicação das pesquisas foram a Research in Higher Education 18,24 , Research on Aging 26,30 , Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia 21,22 ; os demais foram a Academic Medicine 25 ; American Journal of Pharmaceutical Education 28 ; Industrial and Labor Relations Review 27 ; Revista InterAÇÃO 19 ; Ophthalmology 29 ; ReCaPe -Revista de Carreiras e Pessoas 20 e Revista Eletrônica Interuniversitária de Formação de Professores 23 .…”

Pharmacy-faculty work-life balance and career satisfaction: Comparison of national survey results from 2012 and 2018

“…There is little data available comparing changes in reported stress and career satisfaction among pharmacy faculty over time. 1 , 2 , 3 , 4 , 5 The 15-year period between 2000 and 2015 saw a large increase in the number of accredited pharmacy schools, the expansion of existing programs and a seemingly endless supply of students, resulting in many job opportunities for pharmacy faculty. 6 However, the number of new pharmacy schools and expansions has recently stagnated.…”