Physics mathematization: Teachers’ observations on the application of ICT

Azzouzi, Abdelwahab El; Kaddari, Fatiha; Elachqar, Abdelrhani

doi:10.1109/iscv54655.2022.9806103

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“…En ce sens, les sciences physiques constituent la base de la compréhension des processus fondamentaux qui sous-tendent les technologies des énergies renouvelables [11], [17]. Les modèles mathématiques et les simulations sont utilisés pour décrire et prédire les comportements de ces systèmes [9], [10], [18]. Les équations et les techniques mathématiques aident à analyser des variables telles que la conversion énergétique, l'efficacité et l'optimisation des systèmes d'énergie renouvelable [19].…”

Section: Discussionunclassified

“…Cette exploration peut permettre de mieux comprendre les apprenants et leurs processus d'apprentissage et conduire au développement d'un système éducatif qui prépare les jeunes à faire face aux exigences du progrès scientifique mondial [8]. Par conséquent, on suppose que plus qu'on a un intérêt élevé pour les sciences plus cela influencera positivement la compréhension des sujets scientifiques par les apprenants et leur motivation à poursuivre une carrière scientifique à long terme [9], [10].…”

Section: Introductionunclassified

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L’éducation environnementale et les enjeux scientifiques de l’apprentissage des sciences physiques : recherche sur l’évolution de l’intérêt des apprenants

El Azzouzi,

Elachqar,

Kaddar

2023

SHS Web Conf.

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Dans ce travail, nous étudions la place et l’importance de l’éducation environnementale (EE) dans l’enseignement secondaire marocain en mettant l’accent sur l’apprentissage des sciences physiques. Cette étude est réalisée dans le cadre d’une approche interdisciplinaire pour la mise en oeuvre de la relation entre l’intérêt des apprenants, les sciences physiques, l’EE et les mathématiques. L’objectif principal de cette recherche est d’étudier l’évolution de l’intérêt des apprenants pour les sciences physiques en examinant le rôle de l’EE et les mathématiques en tant que contextes scientifiques importants dans l’apprentissage de la discipline. Pour atteindre cet objectif, nous avons mené une étude empirique auprès des apprenants de la région de Fès-Meknès, Maroc. Les résultats ont montré que l’exploration de l’EE et la mathématisation des sciences physiques peut développer un intérêt non seulement pour la discipline mais aussi pour le domaine scientifique en général ainsi qu’un apprenant porte plus d’un intérêt aux sciences physiques, plus cela influencerait favorablement sa compréhension pour la discipline. L’étude a révélé aussi que le degré de préférence et le degré de facilité des sciences physiques en particulier dans la modélisation mathématique des systèmes environnementaux donnent aux apprenants une motivation pour apprendre la discipline et partant des carrières scientifiques dans leur ultérieure vie.

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Section: Discussionunclassified

Section: Introductionunclassified

L’éducation environnementale et les enjeux scientifiques de l’apprentissage des sciences physiques : recherche sur l’évolution de l’intérêt des apprenants

El Azzouzi,

Elachqar,

Kaddar

2023

SHS Web Conf.

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“…In this sense, physics forms the basis for understanding the fundamental processes underlying renewable energy technologies [11], [12]. Mathematical models and simulations are used to describe and predict the behavior of these systems [7], [8], [21]. Mathematical equations and techniques help to analyze variables such as energy conversion, efficiency, and optimization of renewable energy systems [22].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…This exploration can lead to a better understanding of students and their learning processes, and to the development of an education system that prepares young people to meet the demands of global scientific progress [5], [6]. Consequently, the increase in interest in science will positively influence students' understanding of scientific subjects and their motivation to pursue a scientific career in the long term [7], [8].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Exploring the evolution of student interest: Investigation of the scientific aspects of learning physics towards renewable energy

El Azzouzi,

Elachqar,

Kaddari

2023

E3S Web Conf.

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Science teaching in today’s schools has important scientific implications for attracting students and ensuring continuous, sustainable, and successful schooling, across the different components of the education system. These implications are mainly linked to the development of scientific literacy among all students. The present work highlights the interest of Moroccan secondary school students in physics as an important discipline in the science field. The main objective of this research is to explore the changing interest of these students by identifying environmental education and the mathematization of physics as an important scientific context in learning the discipline. To achieve this goal, we conducted an empirical study among students in the Fez-Meknes region of Morocco. The results showed that exploring the mathematization of physics can develop students’ interest in the discipline. In addition, the engagement of physics with environmental education will influence favorably the students’ understanding and therefore motivation for scientific careers in mathematical modeling of environmental systems.

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“…It appears from the body of work in several Moroccan educational fields that the non-acquisition of physics mathematization can hinder the understanding of some physics concepts taught [11]. If the teacher presents learning according to the student's learning style, this will have an impact on maximum student learning outcomes.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Physics mathematization assessment: The nominal group technique as a context to investigate student understanding

Azzouzi

Kaddari

Elachqar

2023

IJERE

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<span lang="EN-US">This work has its origin in physics learning with secondary school students in Morocco. The present work focuses on the relationship between physics and mathematics as well as the source of difficulties in learning the half-life concept. To highlight our research objectives, the researchers resorted to the nominal group technique (NGT) which is used not only to identify students’ opinions about physics mathematization difficulties but also to assess the scientific education of this discipline. The results obtained showed that mathematics has an impact on Moroccan students’ understanding of the half-life concept. The results also showed that coherent and simultaneous management of physics and mathematics favors the learning of Moroccan students in both disciplines.</span>

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Physics mathematization: Teachers’ observations on the application of ICT

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L’éducation environnementale et les enjeux scientifiques de l’apprentissage des sciences physiques : recherche sur l’évolution de l’intérêt des apprenants

L’éducation environnementale et les enjeux scientifiques de l’apprentissage des sciences physiques : recherche sur l’évolution de l’intérêt des apprenants

Exploring the evolution of student interest: Investigation of the scientific aspects of learning physics towards renewable energy

Physics mathematization assessment: The nominal group technique as a context to investigate student understanding

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