Pilot Course: A Teaching Practicum Course as an Integral Component of an Accounting Doctoral Program

Abstract

This article presents one university's approach to supplementing traditional doctoral research training with a two-semester teaching practicum. The practicum is designed to help students develop and hone pedagogical and other teaching skills, while gaining insight into academic career acumen. It consists of two, one-hour courses taken by students during each of the first two semesters of their doctoral program. In the first semester, weekly teaching seminars are accompanied by an apprenticeship activity in which the students attend classes of faculty mentors throughout the term, teaching one of those classes toward the end of the term. In the second semester, the doctoral students are mentored through their first whole-semester teaching experience, sharing issues from that experience and sharpening skills in the weekly seminar discussions. The article provides details of the practicum and implementation guidance intended to encourage other Ph.D. programs to embrace the general approach we describe, adapting the specifics to reflect the resources and aspirations of their programs.

Abrindo caminhos: a construção das identidades docentes de mulheres pelas trilhas, pontes e muros da pós-graduação em Contabilidade

“…Esse cenário não se restringe apenas aos PPGCCs brasileiros. Nos cursos de doutorado em Contabilidade nos Estados Unidos, percebe-se maior atenção no que se refere ao desenvolvimento de habilidades relacionadas à pesquisa e, assim, a formação para o ensino pode não estar sendo devidamente considerada (Callahan, Spiceland, David Spiceland, & Hairston, 2016;Dunn, Hooks, & Kohlbeck, 2016;Schnader, Westermann, Downey, & Thibodeau, 2016).…”

“…Em relação à formação de pesquisadores, estudos indicam que os programas de pósgraduação em Ciências Contábeis têm foco na formação para a pesquisa (Callahan et al, 2016;Dunn et al, 2016;Nganga et al, 2016;Onohara, 2018;Schnader et al, 2016;Wille, 2018).…”

“…Acredito que a pesquisa de Wille (2018) Callahan et al (2016). A pesquisa dos autores reflete a necessidade de direcionamento de tempo formal para a formação para o ensino no âmbito dos programas de pós-graduação em Contabilidade.…”

“…A pesquisa dos autores reflete a necessidade de direcionamento de tempo formal para a formação para o ensino no âmbito dos programas de pós-graduação em Contabilidade. Assim, há a proposição de uma atividade de prática de ensino, fazendo com que doutorandos desenvolvessem e praticassem habilidades pedagógicas para estarem minimamente preparados para iniciar a carreira docente (Callahan et al, 2016).…”

“…Os autores indicam que os doutorandos participantes indicaram se sentir mais confiantes para atuarem em sala de aula como professores. (Callahan et al, 2016).…”