Politecnia e formação integrada: confrontos conceituais, projetos políticos e contradições históricas da educação brasileira

Abstract

The article discusses the problems with students development, in high school -the final stage of basic education in Brazil. This is on the assumption that the objective to be achieved, from the perspective of a just society is the onilateral, integral or polytechnic development. And, this is the question: is it possible to walk in this direction in a peripheral capitalist society like Brazil? This is a literature search that appealed to classic authors in the field of sociology and education in order to conceptually discuss the stated terms, notably "polytechnic" and "integral human development". Therefore, we discuss the integrated school as a bridge in the intended direction. The findings indicate that in spite of the difficulties and conflicts within Brazilian education its progress reiterates the defense of emancipatory educational processes among which stands out integrated education. KEYWORDS high school; integral human development; polytechnic; integrated high school.

Eixos de convergência da alfabetização científica e técnica no ensino médio integrado

“…Nessa concepção de formação humana, Moura et al (2015) a considera como resultante das relações entre fatores sociais e de produção na qual a escola é considerada um espaço institucionalizado e fruto dessas relações, aportada nas forças produtivas das ciências, da técnica e da tecnologia que, apesar de dominada pelo sistema capitalista, tornou-se "essencial" à sociabilidade humana. Alinhado a essa formação, Cunha (2008) aponta um ensino médio integrado com indicadores que anunciam uma concepção de formação humana, com base na integração de todas as dimensões da vida no processo educativo, visando à formação omnilateral dos sujeitos.…”

“…Frente ao panorama do ensino médio atual e as propostas de reformulação, já vem se notando uma acentuada produção científica de pesquisadores da educação em ciências no Brasil que destacam a inserção dos conteúdos tradicionais que os currículos apresentam durante o ensino médio e apostam em posturas didáticas para a mudança no currículo escolar (Frigotto et al, 2005;Moura et al, 2015;Rodrigues-Moura, 2016). E, havendo a inclusão de temas atuais da ciência capazes de motivar tanto os estudantes como os professores a um novo panorama educacional, o ensino médio integrado deve apresentar uma nova realidade a ser vivenciada pelos alunos das escolas brasileiras.…”

Passados presentes nos Institutos Federais. Ensino Médio Integrado e as (des)continuidades nas (in)determinações da dualidade estrutural

“…Nesse sentido, parece inadequada a apropriação de conceitos de Marx e Gramsci, então, voltados a uma pedagogia socialista, e incompatível com o capitalismo, como nota Bresci (2017). Moura et al (2015) também ressaltam esse aspecto, porém, reconhecemassim como Frigotto et al (2012) que é no desenrolar das contradições do próprio capitalismo que se desenvolvem as potências transformadoras para um modelo alternativo. E o EMI pode ser visto dessa forma, como uma potência.…”

A Arte Na Formação Humana Integral: Entre O Formal E O Informal

“…A metodologia do estudo compreendeu o uso de fonte fotográfica e revisão bibliográfica para expressar conceitos que dialogam com o campo da educação profissional integradora. Ancora-se nos pressupostos teóricos de Antunes (2000), Braverman (1977), Friedman (1988), Gamboa (2001), Harvey (1993;2011;2008), Moura et al (2012), Saviani (2003), Spinelli e Lira (2007), dentre outros. Assinala-se a necessária presença da arte, especificamente, da música na formação humana integral propiciada pela escola e sociedade às classes trabalhadoras.…”

“…Assinala-se a necessária presença da arte, especificamente, da música na formação humana integral propiciada pela escola e sociedade às classes trabalhadoras. No tocante aos aspectos teóricos, ancora-se nos pressupostos de Antunes (2000), Braverman (1977), Friedman (1988), Gamboa (2001), Harvey (19932011;2008), Moura et al (2012), Saviani (2003), Spinelli e Lira (2007), dentre outros.…”