Prácticas inclusivas en proyectos de vinculación con la sociedad

Abstract

Entre las funciones sustantivas de la Universidad está la vinculación con la sociedad. Entendida como la oportunidad de aportar desde la academia en la solución de los problemas sociales, educativos, económicos y políticos de la localidad. También de brindar en el proceso de formación de estudiantes la capacidad de sensibilizarse y actuar ante las problemáticas de un barrio, ciudad, país y región. En este contexto, es urgente revisar si los proyectos tienen prácticas inclusivas que permitan a la comunidad participar activamente en asuntos de desarrollo local. La finalidad del presente trabajo investigativo es identificar prácticas inclusivas en las fases del proyecto intervención educativa en la comunidad. El método es descriptivo con enfoque cualitativo mediante la sistematización de la experiencia. Se identifican dos prácticas inclusivas: la participación de los actores en las diferentes fases del proyecto y la segunda en la reflexión de las propuestas didácticas desde la inclusión. Se concluye que las prácticas inclusivas se derivan de acciones concretas y observables que favorecen la participación de las personas en su propio desarrollo.