Prática de escrita na universidade: a perspectiva dos letramentos acadêmicos sobre produções de estudantes de Letras

Abstract

Escrever na universidade é uma prática de letramento complexa que requer aprendizado acerca de seu desenvolvimento. Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho é compreender modos particulares de estudantes de Letras se assumirem autores em produções acadêmico-científicas. A partir desse objetivo, com base na perspectiva sociocultural da teoria dos letramentos acadêmicos, desenvolveu-se uma pesquisa em uma universidade catarinense, entre 2016 e 2017, em torno de práticas de letramento acadêmico de estudantes de um primeiro ano do curso de Letras. Tais práticas abrem possibilidades de esses estudantes se Miguilim-Revista Eletrônica do Netlli | V. 6, N. 3, p. 44-66, set.-dez. 2017 assumirem autores de suas produções escritas acadêmicas, com apoio da elaboração de diários reflexivos e de uma seção de análise de artigo científico, os quais se relacionam quanto aos objetos discursivos. A interpretação qualitativa desses dados se dá por meio de recursos linguístico-discursivos utilizados para a marcação de autoria, ou seja, recursos que indicam o estilo do autor para com o gênero discursivo em questão. Observa-se isso através de modalizadores e seus respectivos sentidos. Além disso, os resultados apontam como os sujeitos desenvolvem o gerenciamento de vozes, como citam, referenciam e discutem as outras vozes em suas produções. Os dois gêneros, artigo científico e diário reflexivo, apresentam características particulares, entretanto, relacionam-se quanto ao objeto de discussão e, por conta disso, há também relação direta entre um gênero e outro.

O ensino de gêneros na perspectiva dos letramentos acadêmicos: a resenha no curso de Letras

“…Nos últimos anos, várias pesquisas têm sido desenvolvidas a respeito dos desafios inerentes às práticas de leitura e de escrita na Universidade (BEZERRA, 2015;FISCHER;HOCHSPRUNG, 2017;PEREIRA, 2018). As práticas sociais que acontecem nas diferentes esferas de atividade humana mobilizam diferentes gêneros, que se constituem a partir de características próprias do meio em que circulam e dos propósitos que pretendem alcançar.…”

“…Tal modelo apresenta uma proposta mais completa e mais crítica sobre as práticas de leitura e escrita na academia. De toda forma, as três abordagens se complementam e apontam para a complexidade do desenvolvimento do letramento acadêmico (BEZERRA, 2012;FISCHER;HOCHSPRUNG, 2017).…”

Escrita acadêmica e organização retórica da introdução de artigos científicos em duas áreas disciplinares

“…Compreendendo a importância de estudar os gêneros em contextos particulares, conforme destaca a abordagem de Língua para Fins Específicos (ou, mais particularmente, ESP -English for Specific Purposes), convém ressaltar a esfera acadêmica como um ambiente que concentra um conjunto de práticas de leitura e escrita bastante singulares. Pesquisas recentes apontam a necessidade de refletir sobre essas práticas, incluindo o papel dos gêneros nelas implicados, tendo em vista as dificuldades apresentadas por alunos recém-ingressantes na Universidade para se inserirem nesse novo contexto (BEZERRA, 2015;FISCHER;HOCHSPRUNG, 2017).…”