Práticas De Leitura E Escrita De Adultos Surdos Em Contexto Dialógico: Produções Em Português Mediadas Pela Libras

Abstract

RESUMO:O aprendizado da Língua Portuguesa (LP) é, ainda hoje, um desafio na educação de surdos porque a Libras não se constitui, na maioria dos ambientes educacionais, como língua de instrução. Diante dessa realidade, muitos surdos adultos procuram espaços não formais que ofertem cursos de português como segunda língua. Essa pesquisa foi realizada no contexto de um curso de extensão semanal oferecido para adultos surdos falantes da Língua Brasileira de Sinais (Libras), em uma universidade pública. O objetivo desse trabalho é o de descrever e analisar as práticas de ensino de leitura e escrita da LP mediadas pela Libras, nesse espaço. Para tanto, apresentados recortes de situações vivenciadas nessa prática que evidenciam as negociações de sentido realizadas nas duas línguas apontando resultados favoráveis para a aprendizagem da LP. Trazemos como pressuposto a abordagem dialógica, que toma o texto em sua concretude construído coletivamente por meio das enunciações. Tais construções se dão em embates discursivos através dos quais os sentidos são negociados. A metodologia desse trabalho é o estudo de caso, com relatos de acontecimentos, analisados à luz da perspectiva enunciativa, com aportes de Bakhtin e Foucault. Vale ressaltar que, para além do ensino da LP, esse espaço tem propiciado o encontro entre pares surdos e a circulação da Libras, fomentando a ressignificação da matriz de experiência da surdez, numa perspectiva identitária. PALAVRAS-CHAVES: Educação de surdos;Leitura e Escrita; Letramento visual ABSTRACT:The learning of Portuguese Language (PL) remains, to the present date, a challenge in the education of deaf people since Libras (Brazilian Sign Language) is not an instructional language in most educational environments. As a consequence, deaf adults look for non-formal educational centers that teach Portuguese as a second language. The present research was carried out during a weekly extension course for deaf adults users of the Brazilian Sign Language (Libras) offered by a public university. The objective of this work is to describe and analyse the ways of teaching both reading and writing of PL through Libras in that university. Excerpts of situations experienced in the above-mentioned situations are depicted here to evidence the negotiations that occur between the languages (PL and Libras) in order to interchange meaning. Such experiences 1 Doutora em Educação. Pesquisadora e Docente do curso de bacharelado em tradução e interpretação em Libras/Língua portuguesa na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)