Práticas De Letramentos Em Escrita Acadêmica-Científica Com Literatura

Abstract

O objetivo deste artigo é compreender as práticas de letramentos com literatura realizadas por uma mestra em educação ao longo da construção de sua dissertação. Nesse sentido, a presente pesquisa analisou a dissertação de mestrado à luz dos Estudos dos Letramentos através da perspectiva dos letramentos acadêmicos. Os dados apontam que algumas das marcas deixadas pelas práticas de letramentos com literatura durante a infância foram contributivas na formação leitora da autora da dissertação, e inclusive emergiram ao longo da dissertação. Desse modo, podemos observar, ao longo dos dados analisados, que as práticas prévias ao ingresso na formação acadêmica exerceram influências positivas para o engajamento da autora com práticas de literatura em diferentes campos do saber.

Estudo Piloto Com 45 Educadores De Infância - Validação De Checklists De Identificação De Risco Linguagem Para 3, 4 E 5 Anos

“…No entanto, como a questão foi aberta, tivemos diferentes entendimentos quanto ao que se solicitava Sendo que, ocorreu uma resposta com apenas "completo" , outra "especialização e as demais citam suas respectivas profissões, sendo 06 pedagogos, 03 bacharéis em direito, 01 psicóloga, 02 engenheiros civis, 01 professora de História e Geografia, 01 dentista, 01 engenheiro químico, 01 cientista social também com formação em pedagogia, O resultado aponta para a concepção de que o espaço acadêmico/escolar é decisivo para a forma e escolha dos mesmos utilizarem a linguagem. (BARBOSA et al, 2019). É possível reconhecer na resposta indícios de que os estudantes percebam que seu convívio em ambiente com vocabulário mais formal, ainda que nos livros e textos apresentados como "corretos", norteia sua perspectiva do que seria o uso apropriado da linguagem culta.…”