Práticas pedagógicas de Educação Popular em Saúde e a formação técnica de Agentes Comunitários de Saúde no município do Rio de Janeiro, Brasil

Abstract

Este artigo discute as práticas pedagógicas desenvolvidas no Curso Técnico de Agente Comunitário de Saúde (ACS) da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, nas turmas da Penha e da Pavuna, no município do Rio de Janeiro. O referencial teórico-metodológico do curso baseia-se nos princípios da Educação Popular. Dessa forma, a relação educador-educando caracterizou-se pela criação de estratégias pedagógicas participativas e problematizadoras. Buscou-se o diálogo e a problematização da prática dos educandos junto à equipe de saúde, usuários e gestores da estratégia de saúde da família. O uso dessas práticas pedagógicas, desenvolvidas a partir dos saberes e experiências de educandos e educadores, demonstrou favorecer a construção de um olhar crítico para as contradições existentes entre os princípios da Política Nacional de Atenção Básica e o modelo atual de gestão da estratégia de saúde da família.

Educação popular e arte

“…Os processos educativos são resultantes das práticas sociais, desenvolvem-se na relação entre as pessoas (RIBEIRO JÚNIOR et al, 2013) e devem ser entendidos como um processo de construção de conhecimento de modo horizontal, no qual não há um "mestre" responsável por transmitir seu saber, logo, não deve haver imposição de saber, mas uma troca que gera novos saberes (TREVISAN, 2011;SOUZA et al, 2014;MACHADO;CAVALCANTI;SOARES, 2017). Desde a década de 1970, os ensinamentos de Paulo Freire vêm inspirando outro fazer em educação.…”

A Educação Popular Em Saúde Com Grupos De Idosos Diabéticos Na Estratégia Saúde Da Família: Uma Pesquisa-Ação

“…A prevalência de amputações em decorrência do pé diabético tem um índice elevado, principalmente em artelhos. É uma complicação que se apresenta e uma grande variação na faixa etária, de 23 a 80 anos, por isso a importância de estratégias adequadas para o tratamento preventivo em cada contexto 7 .…”

A Enfermagem e o Gerenciamento do Cuidado Integral 3

“…O movimento da educação popular surgido no século XX, despontou no Brasil durante a década de 70, por meio da luta dos movimentos sociais com o intuito de melhorar a relação com a população, rompendo com a tradição do autoritarismo predominante e o desprezo pelo saber popular (SOUZA et al, 2015). Nesse contexto, em razão de como as informações eram transmitidas inviabilizando a sua plena compreensão pelo público leigo, oportunizou-se a criação de uma estratégia de educação popular que tem como princípio a escuta, o diálogo a reflexão acerca das práticas no cotidiano.…”