Pratiques professionnelles, évaluation et recherche-action

Boutanquoi, Michel

doi:10.3917/cnx.098.0135

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“…Engeström (2007) a souligné qu'une recherche qui conduirait des praticiens à appliquer sur le terrain des innovations conçues par des chercheurs ne prendrait pas en compte les enseignements des sociologues qui montrent la résistance des terrains investis par la recherche et les réinterprétations et surprises qui surviennent. Quoi qu'il en soit, un chercheur impliqué dans une recherche-action est en position d'équilibriste car « à la fois dedans (engagé) et dehors (en extériorité) » (Boutanquoi, 2012). Dans le cadre de l'ingénierie didactique, les enseignants semblent considérés comme de simples exécutants des ingénieries réalisées par les chercheurs et la question de la « réalisation expérimentale » est entrevue sous l'angle de la « transmission » d'une ingénierie didactique « en direction du ou des enseignants qui en seront les acteurs » (Artigue, 1988).…”

Section: La Nature Des Rapports Qui Lient Chercheurs Et Praticiensunclassified

Recherche collaborative orientée par la conception

Sanchez¹,

Monod-Ansaldi²

2015

educationdidactique

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Nous présentons dans cet article un cadre méthodologique pour la conduite de travaux de recherche qualiiés de recherches orientées par la conception (design-based research), qui, en continuité avec des approches de type recherche-action et ingénierie didactique, s'inscrit dans le courant méthodologique des recherches collaboratives en éducation. Nous discutons ce cadre au regard d'une revue de la littérature et nous proposons également un modèle de la recherche orientée par la conception pour formaliser les relations chercheur-praticien autour de l'idée que cette collaboration passe par le partage de praxéologies, c'est-à-dire par l'élaboration d'un discours commun sur la pratique. Presented in this article is a methodological framework for conducting research work recognised as design-based research. In line with approaches such as action research and didactic engineering, design-based research engages with the methodological trend of collaborative research in education. The framework will be discussed via a review of the relevant literature, with a model for design-based research also being proposed. The purpose of this model is to conceptualise researcher-practitioner relations through the notion that collaboration occurs through the sharing of praxeologies, in other words through developing a shared discourse on practice.

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Section: La Nature Des Rapports Qui Lient Chercheurs Et Praticiensunclassified

Recherche collaborative orientée par la conception

Sanchez¹,

Monod-Ansaldi²

2015

educationdidactique

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Droit de refuge pour les femmes et les enfants

2015

Droit De Refuge Pour Les Femmes Et Les Enfants

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De l’usage des méthodes qualitatives dans un processus de recherche-action

Lelubre¹

2020

Les Politiques Sociales

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Dans le cadre de cet article, nous ambitionnons d’interroger les différents défis que comporte un processus de recherche-action et les pistes de solutions que nous envisageons pour y répondre. L’articulation entre le « savoir » et l’« agir » en constitue l’un des piliers fondamentaux. À cet égard, nous souhaitons mettre en avant en quoi les méthodes qualitatives sont essentielles pour la mise en œuvre d’une recherche-action. Par le biais d’une revue de littérature, cet article débute par un rappel des grandes balises qui définissent le concept de recherche-action. Par la suite, c’est notre expérimentation de ce processus, au sein du secteur de la lutte contre le sans-abrisme et l’exclusion du logement en Belgique francophone, qui nous permet de mettre en lumière les mécanismes sous-jacents de la recherche-action. Les enjeux autour de la légitimité des savoirs de chacun, et la nécessité de construire et nourrir des relations de confiance sont deux défis au regard desquels nous approfondissons notre analyse au départ de ce terrain.

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Pratiques professionnelles, évaluation et recherche-action

Abstract: http://www.cairn.info/revue-connexions-2012-2-page-135.htm

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Recherche collaborative orientée par la conception

Recherche collaborative orientée par la conception

Droit de refuge pour les femmes et les enfants

De l’usage des méthodes qualitatives dans un processus de recherche-action

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