Predição do apego de crianças em função do estilo educativo materno e do tipo de família

Abstract

ResumoEste estudo teve como objetivo identificar fatores preditores da segurança do apego das crianças. O estudo foi conduzido numa amostra comunitária de mães de 288 crianças em idade escolar, distribuídas por três grupos de acordo com a tipologia familiar (famílias nucleares, monoparentais e reconstituídas). As mães avaliaram o seu estilo educativo (EMBU-P) e os comportamentos de apego dos filhos (PCV-M). Os resultados evidenciaram uma correlação positiva entre as perceções maternas dos comportamentos de apego dos filhos e de suporte emocional e uma correlação negativa entre esta mesma variável e a rejeição materna. O modelo preditor da segurança do apego identificou como preditores a rejeição e o suporte emocional maternos, não se verificando o poder preditivo do tipo de família. Palavras-chave: Criança, segurança do apego, segurança da vinculação, estilo educativo materno; tipo de família. AbstractThis study aims to identify predictive factors of children's secure attachment. The study was conducted in a community-based sample of 288 mothers of school-aged children distributed in three groups accordingly to their family type (nuclear, single-parent and reconstituted family). The mothers assessed their own rearing style (EMBU-P) as well as their children's attachment behaviors (PCV-M). The results showed a positive correlation between mothers' perception of emotional support and the quality of their children's attachment behaviors, and a negative correlation between the latter variable and maternal rejection. The predictive model of attachment security identified maternal rejection and emotional support as predictors, whilst family type showed no predictive power. Keywords: Children, attachment security, maternal rearing style, family type. Na literatura podemos encontrar diversas abordagens da parentalidade, que realçam diferentes construtos teó-ricos. Algumas teorias da parentalidade abordam o processo de socialização da criança. Uma das áreas mais desenvolvidas da parentalidade é o estudo dos estilos educativos parentais, que engloba a relação emocional estabelecida entre pais e filhos, os sistemas de crenças, as práticas educativas e os comportamentos dos pais (Darling & Steinberg, 1993;Dishion & McMahon, 1998). Segundo esta abordagem o comportamento parental deve contemplar duas dimensões: (a) de natureza afetiva, caracterizada pela presença de responsividade, suporte e afeto parental, e (b) de tipo instrumental, na qual o controlo e a disciplina são usados com o objetivo de socializar a criança, ao promover o cumprimento das regras e normas sociais (Darling & Steinberg, 1993).Outras teorias da parentalidade focam-se, primariamente, no contexto emocional da relação pais-filho, como a teoria do apego ao defender que os pais que são cuidadores emocionalmente apoiantes, afetuosos, sensíveis e responsivos promovem um apego seguro com os seus filhos, o que tem consequências desenvolvimentais positivas (Cassidy, 1999). De acordo com a teoria do apego desenvolvida por Bowlby (1969Bowlby ( /1984, há uma predispo...

Relação entre vínculo de apego e desenvolvimento cognitivo, linguístico e motor

“…Se há dois filhos, o investimento aplicado a ambos tende a ser o mesmo, mas a idade da criança em que este investimento ocorre pode ser diferente (Hertwig, Davis & Sulloway, 2002). Contudo, em uma pesquisa recente, foi averiguado que o tipo de família, a estrutura familiar e a situação parental não são preditores do padrão de apego daquelas crianças (Simões, Farate, Soares & Duarte, 2013). Na presente pesquisa, diferenças entre os grupos com relação às características sociodemográfica não foram encontradas.…”

“…Relacionadas ao cuidado maternal, as características do estilo materno exercem influência no relacionamento entre mãe e filho. A responsividade e sensibilidade maternas (Bowlby, 2002), o suporte emocional e o estilo educativo estão relacionados ao desenvolvimento da relação de apego segura na criança (Simões, Farate, Soares, & Duarte, 2013). As condições de nascimento, prematuridade e nível de desenvolvimento cognitivo da criança também são importantes fatores, assim como características do contexto familiar e social, como o nível de desenvolvimento socioeconômico, presença de estressores familiares, suporte social e tipo de família (Cassidy & Shaver, 2008).…”

Children’s social and emotional behavior: Role of maternal emotion regulation, psychopathological symptomatology, and family functioning

“…In fact, research has found that parents in nuclear families devote more time to their children than parents in single-parent and reconstituted families (Fallesen & Gähler, 2020) and that parental separation is associated with lower levels of parental sensitivity and emotional warmth/support, higher reactivity, and increased use of punishment (Friesen et al, 2017). Thus, family functioning seems to be more important than the family structure in predicting a child's social and emotional behavior (Lin et al, 2019;Simões et al, 2013).…”

Estudo da vinculação e da empatia em estudantes universitários

“…O processo de apego e segundo Bowlby desenvolve-se nos primeiros meses de vida e esta desenvolve-se através da relação entre a criança e os seus cuidadores, que lhe garantem a segurança e proteção, desencadeando laços afetivos (Simões, Farate, Soares & Duarte, 2013). Esta teoria demonstra que quando uma criança cresce num ambiente afetuoso empático e ajustado no ambiente, isso leva à construção de estruturas neurobiológicas que permitem baixar o limiar da resposta e leva a uma melhoria na ansiedade e na resposta ao stresse.…”