Predicting language use in Catalonia (Spain): the role of implicit and explicit language attitudes

Ianos, Adelina; Hinostroza-Castillo, Ursula; Senar, Fernando; Petreñas, Cristina

doi:10.1080/14790718.2023.2170382

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 53 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Seit langem wird davon ausgegangen, dass die Einstellung zu einer Sprache sprachbezogene Verhalten im Lehrund Lernprozess steuert (Ianos et al, 2023;Gardner, 1985). Nach Katz (1960: 168) ist eine Einstellung "die Veranlagung eines Individuums, ein Symbol, ein Objekt oder einen Aspekt dieser Welt in einer günstigen oder ungünstigen Weise zu bewerten" (zitiert in Ngo und Eichelberger, 2019).…”

Section: Zur Einstellung Zum Deutschlernenunclassified

Einstellung Türkischer Studenten Zum Erlernen Der Grammatikalischen Geschlechter Des Deutschen

Tanır

2023

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Die Tatsache, dass jedes Substantiv im Deutschen als Drittsprache ein Geschlecht hat, das sich von seinem normalen biologischen Geschlecht unterscheidet, ist eines der schwierigsten und komplexesten linguistischen Merkmale, die Lernende mit unterschiedlichem Sprachlernhintergrund lernen müssen. Daher zielt diese nicht-experimentelle quantitative Studie darauf ab, die Einstellungen der Nicht-Germanistik-StudentInnen zum Erlernen der grammatikalischen Geschlechter im Deutschen zu beleuchten. Insbesondere soll die Studie Aufschluss geben über ihre Einstellungen zu (1) der Schwierigkeiten, (2) der Bedeutung, (3) der Tendenz zur Verwendung von Hinweisen und (4) den Selbstregulierungsstrategien beim Erlernen der grammatikalischen Geschlechter. Dabei wird auch untersucht, ob sich die Einstellungen je nach Geschlecht und Fachbereichsvariablen unterscheiden. Insgesamt 208 StudentInnen aus vier verschiedenen Fachbereichen einer staatlichen technischen Universität in der Türkei nahmen an der Studie teil. Zur Datenerhebung wurde ein Fragebogen verwendet. Die Ergebnisse zeigten, dass die Einstellungen der Nicht-Germanistik-StudentInnen zum Erlernen der deutschen grammatikalischen Geschlechter auf einem moderaten Niveau lagen. Genauer gesagt, zeigten sie weder eine positive noch eine negative Einstellung.

show abstract

Section: Zur Einstellung Zum Deutschlernenunclassified

Einstellung Türkischer Studenten Zum Erlernen Der Grammatikalischen Geschlechter Des Deutschen

Tanır

2023

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…In the realm of language learning, attitudes were found to have an effect on learning outcomes both in within-nation bilingualism and towards foreign languages (for example Fernández-Costales et al 2021). Ianos et al (2023) take a quantitative approach and test both implicit and explicit attitudes as predictors for competence in the context of Spanish and Catalan and, among other results, found a correlation between attitudes and competence, with the addition of implicit attitudes improving "the model significantly" (p.7).…”

mentioning

confidence: 97%

Language practices of Emilian and Esperanto communities: spaces of use, explicit language attitudes and self-reported competence

Hampton,

Coretta

2023

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

This paper provides a comparative analysis of the language practices maintained by speakers of two minoritised languages: Emilian and Esperanto. Emilian is a Gallo-Italic language group historically spoken in the Emilia Romagna region of Italy for which very little is currently known. Esperanto is seemingly maintaining itself more successfully than Emilian and can therefore serve as an insightful member of comparison. We administered a sociolinguistic questionnaire designed to quantify spaces of language use and attitudes towards each language to investigate the following: (i) spaces of language use and (ii) language attitudes in the two communities, and (iii) the relationship between spaces, language attitudes and competence. The results suggest that the relationship between language attitudes and competence is modulated by spaces of use: at lower proportions of spaces of use, language attitudes are more positively correlated with language competence, while at higher proportions of spaces of use, the relationship between attitude and competence is reduced. Although Emilian is maintained in less spaces than Esperanto is, we observe that it is still used in local spaces. We propose that creating spaces for users of minoritised language like Emilian could engender higher levels of language competence and hence language maintenance.

show abstract

Predicting language use in Catalonia (Spain): the role of implicit and explicit language attitudes

Cited by 2 publications

References 53 publications

Einstellung Türkischer Studenten Zum Erlernen Der Grammatikalischen Geschlechter Des Deutschen

Einstellung Türkischer Studenten Zum Erlernen Der Grammatikalischen Geschlechter Des Deutschen

Language practices of Emilian and Esperanto communities: spaces of use, explicit language attitudes and self-reported competence

Contact Info

Product

Resources

About