Procesos de Resolución de Problemas y Videojuegos: el Caso de Sim City Creator

Abstract

Introducción. Los videojuegos han probado ser un recurso válido para trabajar diferentes cuestiones escolares. Más allá de contenidos puntuales, permiten trabajar distintas habilidades, dentro de las cuales podemos destacar la resolución de problemas. Sin embargo, no mucho se ha estudiado sobre esta temática o muchos estudios toman una perspectiva no del todo compatible con un enfoque educativo.Método. En este trabajo analizamos los procesos de resolución de problemas que se presentan en un aula al introducir el videojuego comercial Sim City Creator tomando como referencia la teoría del procesamiento de la información. Los datos provienen de un estudio etnográfico llevado a cabo en un instituto secundario de Madrid, con alumnos de 3º ESO, que utilizaron Sim City Creator en la asignatura de Ámbito Socio-Lingüístico, y han sido analizados desde un enfoque cualitativo y de estudios de casos considerando también una perspectiva del análi-sis del discurso.Resultados. Cuando los estudiantes se enfrentan a los problemas que presenta el videojuego, construyen representaciones del mismo. Para ello identifican los operadores necesarios, localizados en el menú del juego, atendiendo a condiciones derivadas del docente, de los mismos estudiantes o del juego, que acotan el espacio del problema. Asimismo, para resolver los problemas los estudiantes recurren a diferentes estrategias, dentro de las cuales se destacan en nuestro estudio el uso de esquemas previos y el establecimiento de submetas. Discusión y conclusión. Los videojuegos comerciales, utilizados en entornos educativos,pueden convertirse en recursos valiosos para trabajar los procesos de resolución de problemas. El apoyo del docente y su conocimiento del juego resultan un elemento valioso a la hora de sacar partido al videojuego, favoreciendo la construcción de las representaciones de los diferentes problemas.

¿Son los videojuegos herramientas adecuadas para aprender a aprender?

“…Estos trabajos aportan luces y sombras sobre el impacto de los juegos en las interacciones sociales de los jugadores fuera y dentro del contexto del juego. En esta línea de investigación se incluyen estudios que investigan el impacto de la resolución colaborativa de problemas durante un juego (Harris, 2008), y aquellos que prueban la eficacia de los videojuegos como un recurso válido para trabajar los procesos de resolución de problemas en el aula (Monjelat et al, (2012).…”

Contribuciones y efectos de los videojuegos en la atención a la diversidad

“…En la literatura revisada, también se encuentran estudios que focalizan su línea de investigación en indagar cómo con los videojuegos se puede trabajar con el alumnado la resolución colaborativa de problemas. Entre estos trabajos están por ejemplo el etnográfico de Monjelat et al (2012) con el videojuego Sim City Creator, utilizado en un aula de 3º de educación secundaria de Madrid. Así como el trabajo de Harris (2008) con un juego MMOG titulado Web Earth Online, en el que participan 159 estudiantes de 6º grado, en California (Estados Unidos).…”