Processo De Leitura E Interpretação Visotátil De Livros Ilustrados

Abstract

Este estudo trata do processo de análise e interação que as crianças com ou sem deficiência visual realizam ao ler, interpretar e elaborar conceitos acerca das imagens e narrativas apresentadas em livros ilustrados infantis. Para tanto, foi desenvolvida uma investigação de caráter qualitativo utilizando uma metodologia desenvolvida por Arizpe & Styles (2004). Como resultado, obteve-se a elaboração de um esquema de decodificação da informação visotátil, baseado no modelo global de decodificação proposto por Silva (2008), que busca apresentar o processo de interpretação dos recursos táteis.