Professores de enfermagem e o desenvolvimento de competências: reflexões sobre a teoria de Philippe Perrenoud

Oliveira, Saionara Nunes de; Bernardi, Mariely Carmelina; Prado, Marta Lenise do; Lazzari, Daniele Delacanal; Lino, Murielk Motta; Vicensi, Maria do Carmo

doi:10.5902/2179769214498

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“…Pelos delineamentos apontados, considera-se preocupante que Estados como Rondônia, Pará e Tocantins, primeiros em quantidades de cursos oferecidos, não tenham preocupação quanto à inserção plena da temática, seja de modo interdisciplinar ou não. Diante desse quadro, é necessário buscar alternativas pela qualificação, que ajudem a expandir a composição do profissional docente (25) , a fim de implementar modelos de projetos pedagógicos de acordo com a realidade social e demanda de mercado de trabalho.…”

Section: Resultsunclassified

Inclusão De Disciplinas Em Graduação De Enfermagem Sobre Populações Tradicionais Amazônicas

et al. 2017

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Este artigo tem como objetivo identificar e analisar, à luz da interdisciplinaridade, a disciplina Saúde indígena e os conteúdos sobre a saúde das populações tradicionais amazônicas, nos cursos de graduação em enfermagem de universidades e faculdades da região Norte do Brasil. Nesta lógica, utilizou-se pesquisa realizada na plataforma eletrônica do Ministério da Educação e Cultura (E-MEC), no período de maio a julho de 2016, por meio de estudo de casos múltiplos. Foram identificados cursos em todos os Estados com um total de 69, sendo 11 públicos e 58 privados, destes 14 cursos apresentaram disciplinas sobre o tema, tais como: Saúde Indígena, Enfermagem na Atenção à Saúde Indígena, Assistência de Enfermagem às populações tradicionais da Amazônia, e Saúde das Populações Amazônicas. As matrizes e ementas possibilitaram identificar que há disciplinas curriculares sobre populações tradicionais, porém de modo limitado e concepções equidistantes de interdisciplinaridade.

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Section: Resultsunclassified

Inclusão De Disciplinas Em Graduação De Enfermagem Sobre Populações Tradicionais Amazônicas

et al. 2017

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“…Embora as DCNs já tenham sido amplamente discutidas desde o ano de 2001, percebe-se que o ensino na Enfermagem ainda carece de atividades que fortaleçam práticas pedagógicas diferenciadas. Observam-se dificuldades sob o aspecto da descentralização do professor, principalmente aquelas que situem o estudante como sujeito ativo e central do processo de ensino (OLIVEIRA et al, 2015). Em que medida essa reflexão se conecta com a interculturalidade na formação?…”

Section: Quem Ensina? Como Ensina? Sob Que Fundamentos Ensina Enfermaunclassified

“…De acordo com Philippe Perrenoud, são competências a serem desenvolvidas pelo (a)professor(a) para sua prática: organizar e dirigir situações de aprendizagem; administrar a progressão das aprendizagens; conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; trabalhar em equipe; participar da administração institucional; informar e envolver a rede de apoio; utilizar novas tecnologias; enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão; administrar a própria formação contínua (OLIVEIRA et al, 2015). É possível que muitos professores necessitem de atualização de seus saberes para os novos tempos da sociedade globalizada, inclusiva, intercultural.…”

Section: Quem Ensina? Como Ensina? Sob Que Fundamentos Ensina Enfermaunclassified

A Interculturalidade Na Formação Dos Profissionais De Enfermagem

Fontana

2019

Contexto

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RESUMOTrata-se de uma proposta de reflexão sobre a interculturalidade e a formação em Enfermagem, que utilizou a revisão narrativa como método. A interculturalidade vem se configurando como uma nova perspectiva epistemológica e como um objeto de estudo interdisciplinar e transversal. O estudo se justifica visto que tematizar sobre sua complexidade na formação em Enfermagem pode agregar valor ao cuidado. Em todas as áreas do conhecimento, a diversidade cultural só pode ser promovida ao reconhecer, como princípio fundador, o diálogo e o respeito entre as civilizações e as culturas. Além disso, constitui força motriz do desenvolvimento, indispensável para atenuar a pobreza e promover tanto a igualdade quanto a equidade na assistência à saúde. Palavras-chave: Interculturalidade. Ensino. Enfermagem. INTERCULTURALITY IN THE TRAINING OF NURSING PROFESSIONALSABSTRACT This is a proposal for reflection on interculturality and nursing education, which used narrative revision as a method. Interculturality is becoming a new epistemological perspective and as an object of interdisciplinary and transversal study. The study is justified since the thematizing about its complexity in nursing training can add value to care. In all areas of knowledge, cultural diversity can only be promoted by recognizing, as a founding principle, dialogue and respect between civilizations and cultures. It is also a driving force for development, which is essential for alleviating poverty and promoting both equity and equity in health care.

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“…Ainda Oliveira et al (2015) detecta que a realidade brasileira demonstra a imposição das instituições de saúde quanto a realização de capacitações dos profissionais de enfermagem, avaliando como inválidas as práticas autoritárias por não desenvolver a autonomia profissional quanto à sua educação.…”

Section: "Pretendo Fazer Alguma Coisa Que Englobe Todas As áReas Queunclassified

PERCEPÇÕES DE ENFERMEIROS QUANTO À REALIZAÇÃO DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO NA MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA (EaD)

Pissaia

Costa

Rehfeldt

et al. 2017

Signos

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Resumo: O presente estudo teve como objetivo conhecer a percepção de enfermeiros atuantes em uma unidade clínica de um hospital de médio porte do Vale do Taquari, Rio Grande do Sul, acerca da realização de cursos de pós-graduação utilizando a modalidade de ensino a distância (EaD). Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória, com abordagem qualitativa, realizada com seis enfermeiros atuantes em uma unidade clinica de um hospital geral. A coleta de dados ocorreu por meio da realização de entrevistas individuais durante o mês de fevereiro de 2016, sendo que estes momentos tiveram seu áudio gravado e posteriormente transcrito e analisado conforme a Análise de conteúdo de Bardin. A maioria dos enfermeiros entrevistados acredita ser pertinente a realização de cursos de pós-graduação como forma de melhorar o cuidado prestado aos pacientes. Quanto à realização de cursos de pós-graduação na modalidade de ensino a distância, os profissionais relatam algumas facilidades atreladas à esta prática, como a possibilidade de realizar vários cursos durante o mesmo período, ampla disponibilidade de instituições que oferecem este tipo de educação e variações de valores instituídas pelo mercado. Em contrapartida, alguns profissionais não interpretam como

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Professores de enfermagem e o desenvolvimento de competências: reflexões sobre a teoria de Philippe Perrenoud

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Inclusão De Disciplinas Em Graduação De Enfermagem Sobre Populações Tradicionais Amazônicas

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