Profile of nurses with baccalaureate degrees in turkey

Turkish nurses’ perceptions of spirituality and spiritual care

“…As a result, there are presently two groups of trained and educated nurses; one from universities, the other from high schools. Nurses with two different educational backgrounds have to share the same title and responsibilities when they graduate (Yiğit et al. 2004).…”

The struggle to develop nursing research in Turkey

“…Nursing education at the level of secondary school (lyceum) education started with the Kizilay Nursing School in 1925 (Ulker et al. 2003; Yiğit et al. 2004).…”

“…However, the Ministry of Health made a sudden change in its policy in June 2001 and reopened the health high schools, bringing nursing education again to the level of high school education. The insistence of the Ministry of Health on educating nurses at the high school level is a result of political will, not the desires of Turkish nurses, and it is proving to be one of the biggest obstacles to professional development (Aksayan & Çimete 2000; Yiğit et al. 2004).…”

“…An additional problem in Turkey, particularly for nurses, is a lack of knowledge of the English language. Because of this there is poor access to international literature (Yiğit et al. 2004).…”

Türkiye’deki Ulusal Hemşirelik Derneklerinin Etkinliklerine Bir Bakış

“…Eğer dernekler faaliyetlerini yerine getiremezler ise bu durum dernek üyeleri üzerinde; güvensizlik, yetersizlik, değersizlik, özensizlik, mesleki aidiyet duygusunda azalma ve yetersiz örgütlenme algısı, motivasyon eksikliği, ekip anlayışında azalma ve mesleğe sahip çıkmama, gibi bazı olumsuz duygu ve durumları da beraberinde getirebilmektedir. 3,6,14,15 Hemşirelik örgütleri hemşirelik mesleğini etkileyebilecek en etkili araçlardan bir tanesidir. Sağlık politikalarının oluşturulması, hemşirelerin çıkarlarını temsil edilmesi ve korunması, hemşireler için sürekli eğitim fırsatlarının sağlanması noktasında oldukça önemli bir konumdadır.…”