Profundizando en la transición entre educación infantil y educación primaria: la perspectiva de familias y profesorado

Abstract

Fecha de recepción: enero de 2018 Fecha de aceptación: marzo de 2018 RESUMEN El trabajo pretende conocer la perspectiva mantenida por familias y profesorado en relación con diferentes elementos del proceso de transición entre Educación Infantil y Educación Primaria: su importancia o trascendencia, los cambios que se producen y los desafíos a los que se enfrentan los pequeños, así como los mecanismos y actuaciones implementados por los centros para favorecerlo. 460 familias y profesores participaron en el estudio cumplimentando un cuestionario. Los resultados ponen de manifiesto la existencia de una brecha importante de pensamiento entre familias y profesorado en torno a la importancia y la trascendencia concedida a las transiciones que se viven en la primera infancia, a pesar de encontrar también otros aspectos convergentes. Teniendo en cuenta dichos hallazgos se anima a la generación de programas de transición educativa adaptados a las necesidades y

La Educación Inicial. Una visión desde los docentes en formación

“…Estas condiciones son imprescindibles para el correcto desarrollo y desenvolvimiento del niño, pues se corre el riesgo de no hacerse presentes de un futuro rechazo a lo nuevo, que genera confusión y ansiedad, sensaciones que pueden condicionar el comportamiento ulterior del niño (Castro et al, 2018).…”

Del Periodo de Adaptación al Tiempo de Acogida. Una Reflexión Colaborativa en Educación Infantil

“…Revisando diferentes investigaciones, el periodo de adaptación está relacionado con el momento en el que niñas y niños -junto con sus familias-transitan de un contexto educativo a otro (Castro, Ezquerra & Argos, 2018). El paso del hogar a la Escuela Infantil es uno de los hitos educativos más importantes (Little, Cohen-Vogel & Curran, 2016).…”

Niveles de Adquisición de las Actuaciones en Lectura: Estudio comparativo entre los Grados de Educación Infantil y Primaria

“…Uno de los momentos más importantes que puede vivir un niño en su infancia es el paso entre las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria, en las que el menor se somete a cambios relevantes a nivel social, académico, personal y metodológico (Argos et al, 2019;Bakken et al, 2017;Castro et al, 2018;Parent et al, 2019;Sierra, 2018;Wong & Power, 2019). Es importante destacar que esta será la primera de varias transiciones escolares que hará a lo largo de su aprendizaje, con lo que, al favorecerse un resultado positivo en la primera, se facilita el éxito en las consecutivas (Castro et al, 2012).…”

“…En esta transición educativa son los docentes los que lideran que esta se produzca en las mejores condiciones. Para ello, es necesario que los profesionales de la educación tengan una adecuada formación, tanto inicial como continua (Castro et al, 2018;Kartal & Guner, 2018). Siendo vital la colaboración entre docentes de ambas etapas educativas que necesitan en su formación puntos comunes que ayuden a la evolución del proceso educativo de los niños sin sobresaltos ni angustias desmedidas (Castro et al,2018;Sierra, 2018;González-Moreira et al, 2021).…”

“…Para ello, es necesario que los profesionales de la educación tengan una adecuada formación, tanto inicial como continua (Castro et al, 2018;Kartal & Guner, 2018). Siendo vital la colaboración entre docentes de ambas etapas educativas que necesitan en su formación puntos comunes que ayuden a la evolución del proceso educativo de los niños sin sobresaltos ni angustias desmedidas (Castro et al,2018;Sierra, 2018;González-Moreira et al, 2021). Uno de estos puntos comunes es el enfoque de la lectura, aunque en la etapa infantil es una aproximación a la misma, puesto que en ambas etapas debe ser primordial entender este aprendizaje desde el sentido y la funcionalidad.…”