Program for the development of digital competencies in teachers of the Stomatology career. Isla de la Juventud

Abstract

Introducción: las tecnologías de la información y la comunicación constituyen herramientas importantes para la formación y la comunicación. Los docentes para facilitar su labor en el sistema educativo como exigencia al cambio en el perfil del profesional de la educación, deben desarrollar competencias digitales idóneas para implementarlas en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: diseñar un programa de estudio para el desarrollo de competencias digitales en los docentes de la carrera Estomatología de la Facultad de Ciencias Médicas de la Isla de la Juventud, 2022.Métodos: se realizó un estudio observacional, descriptiva de corte transversal, desde una perspectiva metodológica basada en el paradigma cualitativo. El universo estuvo compuesto por 150 docentes, de estos 40 conformaron la muestra . Se utilizó el muestreo no probabilístico e intencional. Se utilizaron como métodos de investigación del nivel teórico: analítico-sintético, inductivo-deductivo y análisis histórico-lógico; del nivel empírico: análisis documental, encuesta y criterio de especialistas. Utilizándose los siguientes criterios de selección: - Categoría docente. - Disposición y motivación. - Metodólogos. - Docentes responsables de asignaturas.Resultados: 60 % de los docentes no tienen un buen desarrollo de las competencias digitales , 70 % de los profesores muestran dificultades para compartir recursos en línea, así como interactuar en comunidades virtuales. El 32,5 % de los profesores no hace uso de diferentes dispositivos para el aprendizaje en entornos virtuales. Conclusiones: las tecnologías de la información y comunicación son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El desarrollo de las competencias digitales en los docentes, muestra un bajo nivel de desempeño, las limitaciones expresadas se centran principalmente en conocimientos y dominios en la creación de contenido, comunicación y colaboración.