Programa para mejorar el afrontamiento del estrés de los estudiantes, los docentes y los no docentes de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires

Iglesias, Sílvia; Azzara, Sergio Hectór; González, Diego; Ibar, Carolina; Jamardo, Juan; Berg, Gabriela; Bargiela, María del Mar; Fabre, Bibiana

doi:10.1016/j.anyes.2018.07.003

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“…Todos los seres humanos están expuestos a situaciones estresantes a nivel social, comunitario e interpersonal, donde la manera en que se enfrentan estos desafíos definirá en gran medida la salud de la sociedad. Las personas con respuestas de afrontamiento eficaces pueden beneficiarse de tales experiencias y lidiar bien con los factores estresantes crónicos (Iglesias et al, 2018).…”

Section: El Estrésunclassified

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Actividad física, estrés y su relación con el índice de masa corporal en docentes universitarios en pandemia

et al. 2021

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La actividad física realizada de manera sistemática es la piedra angular frente a las enfermedades. Los docentes universitarios por las múltiples responsabilidades, y viviendo en confinamiento son propensos a desarrollar el estrés y el sobrepeso. El objetivo de la investigación es determinar la relación de la actividad física, el estrés con el Índice de Masa Corporal en docentes universitarios en pandemia. El tipo de investigación es básica, con diseño descriptivo correlacional múltiple con una población de 1150 docentes y con una muestra de tipo probabilística de 234 docentes (150 varones y 84 mujeres) con promedio de edad 49.70 ± 10.01, los instrumentos utilizados son los cuestionarios de actividad física, estrés y el reporte de sus medidas antropométricas (estatura y peso). Resultados el 58.86% de varones presentan actividad física baja, en comparación con las mujeres 41.14%, el 91.95% muestran estrés por presión laboral, los varones presentan mayor tendencia al sobrepeso 67.59%, en comparación con las mujeres 32.41% y obesidad grado II 33.96%. Se determina la relación entre las variables actividad física, estrés y el Índice de Masa Corporal con un Rho de Spearman inversamente proporcional de -0,183 y -0,204. En conclusión, los docentes varones muestran porcentajes más altos de inactividad física y sobrepeso.

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Section: El Estrésunclassified

“…Por otro lado, el programa de técnicas tales como entrenamiento en relajación, reestructuración cognitiva y manejo del tiempo resulta efectivo para disminuir el nivel de estrés y ansiedad en los participantes, ayudando a mejorar la calidad de vida de los estudiantes y los profesionales docentes y no docentes que participaron (Iglesias et al, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

Actividad física, estrés y su relación con el índice de masa corporal en docentes universitarios en pandemia

et al. 2021

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“…There are several factors that can trigger adverse effects and break the physical and mental balance of individuals, such as rapid social changes, especially when they involve rapid adaptation [16]. The type of work also has an influence [17]. Those professional sectors that require greater emotional and social involvement are the most affected by the changes occurring in society requiring greater responsibility in their professional work [18,19].…”

Section: Introduction 1burnout Syndromementioning

confidence: 99%

Burnout, Resilience, and COVID-19 among Teachers: Predictive Capacity of an Artificial Neural Network

2021

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Emotional exhaustion, cynicism, and work inefficiency are three dimensions that define burnout syndrome among teachers. On another note, resilience can be understood as the ability to adapt to the environment and overcome adverse situations. In addition, COVID-19 has provided a threatening environment that has led to the implementation of resilience strategies to struggle with burnout and cope with the virus. The aim of this study was to analyze the relationship between resilience, burnout dimensions, and variables associated with COVID-19 through the design of an artificial neural network architecture. For this purpose, the Maslach Burnout Inventory-General Survey (MBI-GS), the Brief Resilience Coping Scale (BRCS), and a questionnaire on stress towards COVID-19 were administered to 419 teachers from secondary schools in southeastern Spain (292 females; 69.7%). The results showed that 30.8% suffered from burnout (high emotional exhaustion, high cynicism, and low professional efficacy) and that 38.7% had a high level of resilience, with an inverse relationship between both constructs. Likewise, we modelled an ANN able to predict burnout syndrome among 97.4% of teachers based on its dimensions, resilience, sociodemographic variables, and the stress generated by COVID-19. Our conclusions shed some light on the efficacy of relying on artificial intelligence in the educational field to predict the psychological situation of teachers and take early action.

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“…Otro estudio, muestra que la ansiedad y depresión, fue alta en los universitarios, siendo las dificultades los factores económicos, factores por problemas familiares, los factores que más intervinieron para su aparición (Arrieta Vergara et al, 2014). En estudio experimental de un programa disminuyeron significativamente los valores de cortisol en el cabello para el estado de ansiedad, así como aquellos rasgos en aquellos participantes que completaron el programa, resultó efectivo para disminuir el nivel de estrés y ansiedad en los participantes, ayudando a mejorar la calidad de vida de los estudiantes y los profesionales docentes y no docentes que participaron (Iglesias et al, 2018). Las investigaciones sobre ansiedad siguen siendo vigentes, la versión en español del CAS posee evidencias de validez y confiabilidad para medir la ansiedad por el COVID-19 en una muestra de universitarios (Caycho-Rodríguez et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Ansiedad y estrés en la educación virtual en el periodo de emergencia sanitaria por el COVID-19

Mamani

Payi

Machicao

2021

rcsi

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La investigación tuvo por propósito de determinar la relación que existe entre la ansiedad y el estrés que presentan las estudiantes en el periodo de la emergencia sanitaria por el COVID-19. La población fue constituida por 411 estudiantes, la muestra estratificada de 164 del primero al décimo ciclo. La información se obtuvo con medio de dos cuestionarios propuestos y aplicados por medio del formulario de Google, ambos para medir el nivel de ansiedad y estrés con 20 y 30 preguntas. Los resultados fueron, que la ansiedad se relaciona con el estrés, aceptándose la hipótesis alterna, donde un buen porcentaje se encuentran bajo efectos de ansiedad y estrés en la educación virtual, lo cual no es bueno y no contribuye al logro de competencias, por lo que se deben tomar medidas preventivas para la salud mental.

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Programa para mejorar el afrontamiento del estrés de los estudiantes, los docentes y los no docentes de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires

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Actividad física, estrés y su relación con el índice de masa corporal en docentes universitarios en pandemia

Actividad física, estrés y su relación con el índice de masa corporal en docentes universitarios en pandemia

Burnout, Resilience, and COVID-19 among Teachers: Predictive Capacity of an Artificial Neural Network

Ansiedad y estrés en la educación virtual en el periodo de emergencia sanitaria por el COVID-19

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