Programas académicos técnicos y tecnológicos

Rincón-Báez, William Umar; Arías-Velandia, Nicolás; Becerra-Plaza, Giséle Eugenia; Amado-Acosta, Javier Duván; Moreno-Jiménez, Yeimy Julieth; Ossa-Gallego, Luis Arnulfo

doi:10.15765/poli.v1i383.2036

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“…Al mismo tiempo es frecuente que el logro de aprendizaje de estudiantes en diferentes niveles educativos se asocie con variables relacionadas como los ingresos del hogar, el nivel educativo de padres, familiares o personas que conviven con el estudiante, especialmente durante los ciclos de educación básica, o con la ocupación de estas personas. Lo más usual es que los estudiantes de hogares con mayor nivel socioeconómico presenten mayores logros de aprendizaje y que los de menor nivel socioeconómico presenten menores logros (Camacho et al, 2016;Coleman et al, 1966;Guarín et al, 2016;icfes, 2018;Martínez-Barrera, 2014;Rincón-Baez et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Entorno socioeconómico y resiliencia académica en la educación superior colombiana

Mendoza-Lozano,

Pico-Bonilla,

Arias-Velandia

2024

RIES

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La creación de condiciones para elevar el logro académico de los estudiantes en contextos de vulnerabilidad es un reto importante para países que, como Colombia, tienen disparidades que se profundizan en el sistema educativo. Este artículo estudia los determinantes contextuales que favorecen la resiliencia académica en la educación superior en Colombia. Para ello se estimaron los cambios en la probabilidad de resiliencia académica atribuidos a aspectos institucionales (programa académico, modalidad, naturaleza jurídica de la institución) y del hogar (nivel educativo del padre, área de residencia). Para evaluar la asociación entre las variables señaladas, se analizaron los datos correspondientes a los estudiantes de los grupos socioeconómicos más bajos que obtuvieron resultados en el percentil noventa en el puntaje global de la prueba Saber Pro. El trabajo concluye que aspectos institucionales como el campo de conocimiento del programa y la modalidad, y del hogar como la educación del padre y la conexión a internet elevan la probabilidad de resiliencia académica.

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Section: Introductionunclassified

Entorno socioeconómico y resiliencia académica en la educación superior colombiana

Mendoza-Lozano,

Pico-Bonilla,

Arias-Velandia

2024

RIES

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Competencias Investigativas dentro de la Formación de Estudiantes a Nivel Técnico Profesional

MARTINEZ

2022

rev.habitus

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La Educación Universitaria, y entre ésta, la educación Técnica, demanda una formación oportuna a nivel investigativo, misma que en ocasiones se ve truncada por la falta de estrategias y herramientas que motiven al estudiante a reflexionar sobre la importancia que éste aspecto tiene como aporte significativo dentro de los procesos de identificación de espacios para la generación de nuevo conocimiento, a partir de una práctica reflexiva que aporte a los diferentes perfiles de formación. En el presente documento, se aborda el concepto de investigación y competencias investigativas, con la intención de dar a conocer su importancia dentro de la formación técnica y resaltando la forma como éstas trascienden al nivel tecnológico y profesional. Lo anterior, complementado con los postulados de diversos autores que aportan una visión amplia hacia una reflexión oportuna sobre estos temas, que son importantes de analizar, a propósito de las nuevas perspectivas alrededor de la educación contemporánea.

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Programas académicos técnicos y tecnológicos

Abstract: Describe las características de programas de nivel técnico y tecnológico en Colombia, las instituciones de educación superior que los ofrecen y el desempeño de estos, en la evaluación de competencias genéricas a través de pruebas estandarizadas como Saber TyT.

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Entorno socioeconómico y resiliencia académica en la educación superior colombiana

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Competencias Investigativas dentro de la Formación de Estudiantes a Nivel Técnico Profesional

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