Promoting Students’ Critical and Active Engagement in Socio-scientific Problems: Inter-Trans-national Perspectives

Bencze, Larry; Carter, Lyn; Groleau, Audrey; Krstovic, Mirjan; Levinson, Ralph; Martin, Jennifer K.; Martins, Isabel; Pouliot, Chantal; Weinstein, Matthew

doi:10.1007/978-3-030-17219-0_11

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“…Pour parvenir à déconstruire la manière dont a été mobilisée la participation dans les écrits scientifiques, les logiciels Lexico 5 (Lamalle, 2003) et TXM (Heiden, Magué et Pincemin, 2010) ont été utilisés en visant une complémentarité des analyses lexicales possibles 7 . Une première étape a consisté à définir tous les termes qui seront au coeur de l'analyse lexicométrique et ceux de même famille (ex.…”

Section: Méthode D'analyseunclassified

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Contribution à la compréhension du concept de la participation: une analyse lexicométrique.

Racine

Allaire

2022

Innover dans la tradition de Vygotsky

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L’objectif de cet article est d’offrir une analyse transversale de l’utilisation du concept de la participation parmi les chercheuses et les chercheurs du réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité : Persévérance et réussitE), qui réfèrent à la théorie de l’activité (Engeström, 1987 ; Vygotsky, 1978). Est à l’étude l’activité d’agent·es dans un contexte donné (classe, école, communauté, etc.) à partir de la littérature scientifique proposée dans la base de données du Réseau de recherche entre 2015 et 2019. Pour dégager les usages et la compréhension des chercheur·euses du concept de participation, une analyse lexicométrique issue de la linguistique et des courants historiographiques, comme l’histoire des idées, l’histoire des concepts et l’analyse du discours, est proposée. Il en ressort que la notion d’engagement des élèves était très importante dans ce corpus, ce qui tend à renforcer l’interprétation selon laquelle l’engagement occupe une très grande place dans la notion de la participation. Aussi, les activités scientifiques du réseau PÉRISCOPE ont généré un regain d’intérêt scientifique pour certains thèmes comme la participation, le décrochage, la persévérance scolaire et les résultats scolaires. Il apparait en outre que les adolescentes et les adolescents sont particulièrement ciblés dans les études sur la participation. Finalement, les actions associées aux élèves nuancent et détaillent la compréhension des chercheur·euses en matière de participation en contexte scolaire. L’analyse des associations linguistiques et conceptuelles présentes dans la littérature scientifique de ce corpus donne des clés de compréhension de la manière dont est appréhendé le concept de la participation.

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Section: Méthode D'analyseunclassified

“…5 6 Les textes dans les langues autres que le français et l'anglais ont été écartés, comme ceux en espagnol ou en portugais. 7 Pour une comparaison des caractéristiques des logiciels, voir entre autres : Bonin et Dakko (2003) 2018). Sept logiciels de textométrie, HAL.…”

Section: Méthode D'analyseunclassified

Contribution à la compréhension du concept de la participation: une analyse lexicométrique.

Racine

Allaire

2022

Innover dans la tradition de Vygotsky

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“…From an educational perspective, socioscientific problems can offer a real-life forum for democratic dialogue and, as a result, shift educational institutions away from an emphasis on exam-based teaching, social conformity and competition between individuals and societies (Kellner & Kim, 2010). In this respect, approaches such as 'STEPWISE' (Science and Technology Education Promoting Wellbeing for Individuals, Societies and Environments) seek to promote students' critical thinking and active engagement in socioscientific problems (Bencze et al, 2019). However, as Reis (2014b) points out, supporting activism by addressing socioscientific and socioenvironmental problems in the classroom is not an easy task, since schools, communities and society must first be prepared to accept a change in the education system so as to empower both teachers and students as active citizens and agents of change.…”

Section: Engaging Teachers and Students In Activist Education Through...mentioning

confidence: 99%

Introducing preservice primary teachers to socioscientific activism through the analysis and discussion of videos

Robles

España-Ramos

Reis

2021

International Journal of Science Education

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“…At present, this approach where the students' contributions are taken into account is promoted by recommending a critical and activist education, with which students achieve an individual, logical decision-making process for scientific and technological socially acute questions, and also they are prepared to make political and social decisions thanks to constant, critical thinking (Alsop & Bencze, 2014;Bencze et al, 2019;Simonneaux, 2014).…”

Section: The Interface Literacy/engagementmentioning

confidence: 99%

Scientific Culture and Education Sector: Literacy, Understanding, or Engagement?

Maxera¹,

Álvarez-Blanco²

2021

EUROPEAN J ED RES

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<p style="text-align: justify;">Scientific culture has been a concern for decades in the developed world, giving rise to conceptual changes known as paradigms. The first one is the longstanding literacy paradigm, defined by the skills and knowledge acquired at the education institution. It has been followed by the public understanding of science paradigm, related to the scientific understanding and an allegedly subsequent positive attitude towards science. Lastly, the engagement with science paradigm or science and society paradigm involves people's implications about the science-technology controversies with significant social impact. This article reflects how science teaching has evolved along the years in line with the scientific culture's conceptual shifts. It is concluded that this triad of paradigms is thus of a school nature, given that educational fields have suffered from transformation processes under the same vision of the world (world view), which has also changed the concept of scientific culture. Individuals in a research community learn ways of thinking, feeling and acting and therefore cannot help feeling a liking for what is short-lived and has not taken roots, both inside and outside the school in our postmodern age</p>

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Promoting Students’ Critical and Active Engagement in Socio-scientific Problems: Inter-Trans-national Perspectives

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Contribution à la compréhension du concept de la participation: une analyse lexicométrique.

Contribution à la compréhension du concept de la participation: une analyse lexicométrique.

Introducing preservice primary teachers to socioscientific activism through the analysis and discussion of videos

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